|
Derginin Adı:
|
Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi
|
|
Cilt:
|
2009/17
|
|
Sayı:
|
3
|
|
Makale Başlık:
|
SINIF ÖĞRETMENLERİNİN KÜRESELLEŞME, TOPLUMSAL GELİŞME VE HİZMET İÇİ EĞİTİM PROGRAMLARINA İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
GLOBALIZATION, SOCIAL DEVELOPMENT AND IN SERVICE TRAINING PROGRAMMES FROM THE PERSPECTIVES OF CLASSROOM TEACHERS
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
14.03.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
1
|
|
Makale Özeti:
|
Son onlu yıllarda etkisinin çok yoğun yaşandığı küreselleşme, dünyanın çeşitli ülkelerinde
ve kültürlerinde değerlerin, davranış normlarının, bilginin ve teknolojinin adaptasyonu ve
gelişimini beraberinde getirmektedir. Genç kuşakları çağdaş bireyler olarak yetiştirmekle
yükümlü sınıf öğretmenlerinin, söz konusu değişimlerden ve gelişimlerden haberdar olması
beklenmektedir. Bu amaçla İzmir’de 8893 sınıf öğretmeninden 412’sine araştırmacılar
tarafından geliştirilen 13 soruluk anket uygulanmıştır. Araştırma sonucunda, küreselleşme
sürecinin toplumsal gelişmeler açısından olumlu yönleriyle ilgili farkındalık uyandırması
ve öğretmenlerin toplumsal gelişmelere uyum sağlayabilmelerine yönelik hizmet içi eğitim
programlarının günün değişen koşullarından kaynaklanan gereksinimler de göz önüne alınarak
düzenlenmesi önerilmektedir.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
In recent decade, globalization that has been felt intensively all through the nation states
and cultures has been causing the adaptation of the norms and values, and the development
of knowledge and technology, as well. The classroom teachers who have the responsibility
of educating young generations to be contemporary and inquiring individuals are expected
to have the awareness of the global changes and developments in society. Thus, the survey
instrument covering 13 questions designed by researchers was applied to 412 classroom
teachers among 8893 in Izmir. Therefore, the study is expected to guide and create awareness
for positive contribution of social developments in globalization process, and for adaptation of
the teachers social development, reorganizing in service training programmes appropriate for
current needs and changes
|