|
Derginin Adı:
|
Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi
|
|
Cilt:
|
2009/17
|
|
Sayı:
|
3
|
|
Makale Başlık:
|
ORTAÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN FONKSİYON GRAFİKLERİNİ ÇİZEBİLME BECERİLERİNİN İNCELENMESİ
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
EXAMINING OF SECONDARY SCHOOL STUDENTS’ ABILITIES TO DRAWING THE FUNCTION GRAPHICS
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
14.03.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
4
|
|
Makale Özeti:
|
Fonksiyonlar, matematikte önemli bir konudur. Bazı öğrencilerin bu konuyu öğrenmede
sorunları vardır. Bu çalışmada, ortaöğretim onuncu sınıf öğrencilerinin çeşitli fonksiyon
grafiklerini çizebilme becerileri araştırılmıştır. Çalışmada özel durum çalışması yöntemi
kullanılmıştır. Lineer, parabolik, logaritmik, trigonometrik ve üstel fonksiyonların grafiklerini
çizmeyi araştıran 5 açık uçlu sorudan oluşan bir test hazırlanmıştır. Bu test dört farklı okuldan
100 lise öğrencisine uygulanmıştır. Bulgular çalışmaya katılan öğrencilerinin çoğunun doğrusal
fonksiyon grafiklerini çizmede başarılı olduğunu, buna karşın bazı öğrencilerin parabolik
fonksiyon grafiklerini doğrusal fonksiyon grafiği gibi çizdiklerini göstermiştir. Sonuç olarak,
öğretmenlerin matematik öğretiminde grafik çizimlerine daha fazla önem vermesi gerektiği
söylenebilir.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
Functions are very important subjects in mathematics. Some students have difficulties to
learn functions. In this study, it was examined secondary school students’ abilities to draw
graphics of functions. The case study methodology was used in the study. It was prepared a
test consisted of 5 open-ended questions about linear, parabolic, logaritmic, trigonometric,
and exponential functions’grafiphics. This test was carried out 100 secondary school students
from different four schools. Findings showed that the majority of students attended study
were successful to draw the linear functions’graphics while some students drew parabolic
function’graphic like the linear functions’graphics. As a result, it was said that teachers should
attach importance to drawing graphics of the functions in mathematics teaching.
|