|
Derginin Adı:
|
Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi
|
|
Cilt:
|
2009/17
|
|
Sayı:
|
3
|
|
Makale Başlık:
|
ALTINCI VE YEDİNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN FEN BİLGİSİ, MATEMATİK VE TÜRKÇE DERSİNDEKİ HAREKETLERİNİN İNCELENMESİ
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
INVESTIGATION OF SIXTH AND SEVENTH GRADE STUDENTS’ ACTIONS AT THE SCIENCE, MATHEMATHICHS AND TURKISH LESSONS
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
14.03.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
1
|
|
Makale Özeti:
|
Öğrenci merkezli bir eğitimde öğrencilerin kendi bilgilerini yapılandırmaları teşvik
edilmektedir. Öğrenciler soru sorarak, tahmin yürüterek, deneyler geliştirerek, veri toplayarak
ve analiz yaparak kendi öğrenmelerini yönlendirmektedirler. Bu çalışmanın amacı öğrenci
merkezli eğitim uygulamasına geçen okullarda öğrencilerin sınıf içerisindeki hareketlerini
gözlemlemek kaydıyla öğrenci merkezli eğitimin ne denli uygulandığını belirlemeye çalışmaktır.
Bu çalışmaya Muş ili merkezinde resmi okullarda görev yapan 38 öğretmen ve onların 1053
öğrencisi katılmıştır. Araştırma sonucunda; öğretmenler tarafından her ne kadar öğrenci
merkezli eğitim yapıldığı belirtilse de henüz geçiş aşamasında oldukları, sınıflarda öğretmenin
hala merkez olduğu, öğrencilerin ise çok az oranda söz aldıklar ve bilimsel yöntemleri
kullandıkları tespit edilmiştir.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
Students are encouraged to construct their own knowledge in student centered education
environment. Students direct their learning through asking questions, making hypothesis,
designing experiments, collecting data and analyzing them. The goal of this research was to
analyze student centered instructions that teachers used in their classroom base on students’
actions. Thirty eight public school teachers and their 1058 students in Mus city participated
to the study. The result of the study revealed that even it is declared by teachers that students
centered instructions have been used, they are still in the process of transactions. Teachers are
still the focus in the classroom, and very little students statements and students use of scientific
methods were observed.
|