|
Derginin Adı:
|
Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi
|
|
Cilt:
|
2009/17
|
|
Sayı:
|
2
|
|
Makale Başlık:
|
İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN SOSYAL BİLGİLER DERSİNDE METAFOR OLUŞTURMA BECERİLERİNE İLİŞKİN NİCEL BİR İNCELEME
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
QUANTITATIVE ANALYSIS RELATING TO FORMING OF METAPHOR WHICH WAS MADE IN SOCIAL STUDIES LESSON BY PRIMARY SCHOOL STUDENTS
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
16.03.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
3
|
|
Makale Özeti:
|
Bu araştırma öğrencilerin “Sosyal Bilgiler” dersine ilişkin metaforlar oluşturma
durumlarının, cinsiyet, dersi sevme, sınıf düzeyi ve öğrenim gördükleri okula göre farklılık
gösterip göstermediğini belirleyebilmek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmada veriler
Çanakkale il merkezinde bulunan İlköğretim I. Basamak 4 ve 5. sınıfta öğrenim görmekte
olan 294’ü erkek, 269’u kız ve kimlik bilgilerini belirtmeyen 1 öğrenci ile birlikte toplam 564
öğrenciden toplanmıştır. Araştırmaya katılan her bir öğrencinin öncelikle Sosyal Bilgiler dersi
hakkındaki düşüncelerini yazmaları daha sonra da “Sosyal Bilgiler dersi ........gibidir, çünkü bu
derste en çok......” ifadesini tamamlamaları istenmiştir. Araştırmada başlangıçta içerik analizi
tekniği kullanılmış, ardından bu araştırmaya ilişkin olarak ele alınan veriler sayısallaştırılarak
nicel yöntemle analiz edilmiştir. Sonuç olarak, ilköğretim öğrencilerinin Sosyal Bilgiler dersinde
metafor oluşturmalarında, öğrencilerin cinsiyetinin, öğrenim gördükleri sınıf düzeyinin ve dersi
sevme durumlarının etkili olduğu, bununla birlikte, öğrencilerin öğrenim görmekte olduğu
ilköğretim okulunun metafor oluşturma durumuna bir etki yapmadığı görülmüştür.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
This research was made to determine whether forming of metaphor which was made in
the Social Studies lesson by students vary according to sexuality, class level and the school
which they attend to. Data in this research were collected from the total of 564 students which
includes 294 boys and 269 girls attending to 4. or 5.classes at the first grades of primary
schools which were at the provincial centre of Çanakkale. First of all, writing the ideas about
the Social Studies lesson were asked to each student, and then the statement of “Social Studies
is similar to......., because in this lesson most........” was required to complete. At the beginning,
the technique of content analysis was used and then, data relating to this research was digitized
and analyzed with the quantitative method. In conclusion, it was seen that primary education
students’ sexuality, their class level and the state of loving to lesson were effective on forming of
metaphor which was made at the Social Studies lesson by them, but the primary school which
they attended to wasn’t effective on forming of metaphor
|