|
Derginin Adı:
|
Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi
|
|
Cilt:
|
2009/17
|
|
Sayı:
|
2
|
|
Makale Başlık:
|
İLKÖĞRETİM ALTINCI SINIF ÖĞRENCİLERİNİN FEN BİLGİSİ BİYOLOJİ KONULARINI GÜNLÜK YAŞAMLA İLİŞKİLENDİRME DÜZEYLERİNİN BAŞARIYA ETKİSİ
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
EFFECT OF ELEMANTARY SCHOOL SİXTH GRADE STUDENTS’ LEVELS OF CONNECTİNG BİOLOGİCAL KNOWLEDGE WİTH EVERDAY LİFE ON THEİR ACHİEVEMENT
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
16.03.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
1
|
|
Makale Özeti:
|
Bilgilerin günlük yaşamdaki olaylarla ilişkilendirilmesi hem öğretimin başarısı hem
de bilgilerin kalıcılığının ortaya konulması bakımından önemlidir. Bu çalışma ile 6. sınıf
Fen Bilgisi’nde yer alan biyoloji bilgilerinin günlük yaşamla ilişkilendirme düzeyleri ile bu
konulardaki başarı düzeyleri arasındaki ilişki tespit edilmeye çalışılmıştır. Veri toplama aracı
olarak Bilgileri Günlük Yaşamla İlişkilendirme Ölçekleri ve Başarı testleri kullanılmıştır.
Araştırma 6 ilköğretim okulunda öğrenim gören 340 öğrenci ile yürütülmüştür. Çalışmada
öğrencilerin başarı testinden almış oldukları puanlar ile günlük yaşamla ilişkilendirme
düzeyleri arasında pozitif yönlü anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Bilgilerini günlük yaşamla
yüksek düzeyde ilişkilendiren öğrencilerin aynı konudaki başarı testi puanlarının, bilgilerini
günlük yaşamla ilişkilendirme düzeyleri orta ve düşük olan öğrencilere göre daha yüksek
olduğu tespit edilmiştir
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
Connecting knowledge with experiences in daily life is an important point for the success
of teaching and permanent learning. The purpose of this study is to estabilish relationship
between students’ levels of connecting biological knowledge that they acquire in science course
with daily life and their success. The sample of this study comprised 340 sixth year elementary
school students. The data indicated that there were relationship between the “Connecting
biology knowledge with daily life” surveys scores and their “achievement tests”. In addition,
it was found that students’ connecting biology knowledge with daily life scores have a positive
relationship with achievement tests. Besides, the results of the analysis showed that students
who connected their knowledge with daily life at high level were significantly more successful at achievement tests than the students who connected their knowledge with daily life at medium
or low level
|