|
Derginin Adı:
|
Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi
|
|
Cilt:
|
2009/17
|
|
Sayı:
|
1
|
|
Makale Başlık:
|
FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ FEN BRANŞLARINA KARŞI TUTUMLARININ GELİŞİM VE DEĞİŞİMİ
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
THE CHANGE AND THE DEVELOPMENT OF ATTITUDES OF SCIENCE TEACHER CANDIDATES TOWARDS SCIENCE BRANCHES
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
18.03.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
7
|
|
Makale Özeti:
|
Her geçen gün nitelikli öğretmenin öneminin artmasının yanında toplumun öğretmenden beklentileri de
değişmektedir. Bu nedenle ülkeler, öğretmen eğitimine her geçen gün daha fazla önem vermektedirler. Çünkü
öğretmenlerin bilimsel donanımı ve mesleğe karşı tutumu, öğrencileri fen derslerinde daha fazla etkileyeceği
bilinmektedir. Bu çalışma, fen ve teknoloji öğretmeni olacak öğretmen adaylarının fen branşlarına (fizik,
kimya, biyoloji) karşı tutumlarının, gelişim ve değişimlerini araştırmaktadır. Araştırmanın evrenini, 1. ve
4. sınıf fen bilgisi öğretmen adayları oluşturmaktadır. Örneklem olarak beş üniversitede öğrenim gören
birinci ve dördüncü sınıftaki fen bilgisi öğretmen adayları seçilmiştir. Çalışma (200+200) 400 öğretmen
adayı ile yürütülmüştür. Ölçek olarak ise 45 maddeden oluşan 5’li “Likert” tipi tutum ölçeği kullanılmıştır.
Veriler SPSS paket programı kullanılarak analiz edilmiştir. Öğretmen adaylarının tutumlarında her üç
branşa karşı aynı derecede tutum gelişimi gözlenmemiştir. Birinci sınıftaki tutum gelişimi, dördüncü
sınıftaki tutum gelişimi ile aynı derecede olmadığı tespit edilmiştir. Branşlara göre tutum değişimleri
dikkate alındığında fizik, biyoloji ve kimya disiplinleri olarak sıralanabilir. Öğretmen adaylarındaki bu
tutum gelişiminin nedenlerini araştırmak için daha kapsamlı çalışmalar yapılabilir. Eğitim fakültelerinde
görev yapacak fenci öğretim elemanlarının fen eğitimcilerinden seçilmesi tutum gelişimine olumlu katkı
sağlayacağı düşünülebilir.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
The expectations of the society from the teachers have also changed, together with the importance of
qualified teacher which has increased day by day. Therefore, countries give more importance to teacher
training. Because their academic qualification and positive attitude towards their profession has been known
to affect the candidates in the learning process of science subjects more affectively. This study searches the
developments and changes of attitudes of teacher candidates, who will be science and technology teachers
in the future, towards science branches (physics, chemistry, biology). The universe of this research contains
the candidates who are the science students’ teachers in the first and fourth classes. The science students’
teachers, who have taken training in the first and fourth classes in the five different universities, have been
chosen as example. The study has been conducted with (200+200) 400 teacher candidates. As a scale, a
5-Likert type scale including 45 material items was used in this study. The data were analyzed using SPSS
programme. The development of attitude has not been developed in same degree in all the three branches
in the attitudes of teacher candidates. That the development of the attitude in first class and in the fourth
class isn’t observed at the same degree has been assigned. According to branches, attitude changes can be
arranged as physics, biology and chemistry. More detailed investigations to determine the reasons of this
negative trend at teacher candidates can be made. It can be envisaged that choosing lectures who will work
in education faculties among science educators will contribute positive effect to develop of attitude.
|