|
Derginin Adı:
|
Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi
|
|
Cilt:
|
2008/16
|
|
Sayı:
|
2
|
|
Makale Başlık:
|
TARİH ÖĞRETİMİNDE DOKÜMAN KULLANIMININ ÖĞRENCİLERİN BAŞARILARINA ETKİSİ
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
THE EFFECT OF USING DOCUMENT IN HISTORY TEACHING TO STUDENTS’ SUCCESSES
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
20.03.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
1
|
|
Makale Özeti:
|
Bu araştırmanın amacı, tarihsel dokümanların tarih derslerinde kullanımının öğrencilerin
akademik başarısı üzerindeki etkisini tespit etmektir. Araştırmada ön test-son test deney kontrol
gruplu deneysel desen kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Ankara ili Yenimahalle ilçesi
Prof. Dr. Şevket Raşit Hatipoğlu Lisesi’nde okuyan 11. sınıf (Lise 3) öğrencileri oluşturmaktadır.
Uygulama sonunda nicel bulgular, SPSS 15.0 veri analiz programıyla değerlendirilmiş ve
yorumlanmıştır. Akademik başarılar bakımından tarihsel doküman kullanılarak öğretim yapılan
deney grubu öğrencileriyle, geleneksel yöntemin kullanılarak ders kitabıyla öğretim yapılan
kontrol grubu öğrencileri arasında deney grubu lehine istatistiksel olarak anlamlı bir fark
bulunmuştur. Tarih derslerinde tarihsel dokümanların kullanılmasının deney grubu
öğrencilerinin akademik başarılarını arttırdığı görülmüştür.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
The aim of this research is to determine the effects of using historical documents in history
lessons over students’ academic success. Experimental figure is used with fore test – last test
experiment control group in the research. Prof. Dr. Şevket Raşit Hatipoğlu High School 11. Class
Students, in Yenimahalle in Ankara, take part in the research study group. At the end of the
application, quantitative findings are evaluated and interpreted with SPSS 15.0 data analysis
programme. Viewpoint of academic successes, in favour of experiment group as statistical there is
a meaningful difference between experiment group students, take lessons with historical documents,
and control group students, have traditional education with lesson book. It’s seen that using historical
documents in history lesons have increased academic successes of experiment group students.
|