|
Derginin Adı:
|
Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi
|
|
Cilt:
|
2008/16
|
|
Sayı:
|
2
|
|
Makale Başlık:
|
EBEVEYNLERİN OKUL ÖNCESİ EĞİTİME VE OKUL ÖNCESİ EĞİTİM KURUMLARINA YÖNELİK GÖRÜŞLERİ
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Alternatif dilde başlık bulunmamaktadır. There is no article title in another language.)
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
20.03.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
3
|
|
Makale Özeti:
|
Araştırma ile çocukları devlet ve özel okullarındaki okul öncesi eğitim kurumlarına devam
eden ebeveynlerin, okul öncesi eğitim ve bu eğitimi veren kurumlara yönelik görüşleri tespit
edilmeye çalışılmıştır. Betimsel bir nitelik taşıyan araştırmanın evrenini Bolu il merkezindeki özel
ve devlet ilköğretim okulları bünyesinde bulunan okul öncesi eğitim kurumlarına çocukları devam
eden 91 ebeveyn oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak “Görüşme Formu” kullanılmıştır.
Bu formda çocuk ve aile hakkındaki genel bilgilerin yanı sıra, ebeveynlerin okul öncesi eğitim ve
bu kurumlara yönelik görüşleri sorulmaktadır. Araştırmada elde edilen sonuçlardan bazıları
şöyledir; okul öncesi eğitim kurumlarının en önemli görevleri çocukları ilkokula hazırlamak, özbakım
becerilerini kazandırmak ve onlara paylaşma ve işbirliği gibi sosyal davranışları
öğretmektir, bu kurumlar hakkında araştırma yapma nedenleri olarak uygulanan eğitim
programları ve öğretmen araştırmaları ilk sırada yer almaktadır. Okulda uygulanan program
hakkında bilgi sahibi olma nedenleri olarak, okulda uygulanan programın evde pekiştirilmesi ve
öğretmenlerle işbirliğinin sağlanması ilk sıradadır
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
The aim of this study is to identify the perceptions of the parents in relation to kindergardens
whose children attend to public or private kindergardens.The subjects of this study were the
parents (n=91) whose children attend to public or private kindergardens in the city center of Bolu
in 2005-2006 academic year and who participated in this study which is descriptive. In this study
the interview form was used as data collection instrument and it has two parts (the first part
includes information about the parents and the child and the second part includes information
about the subjects’ perceptions in relation to kindergardens and preschool education). Some of
the findings of the study were as follows : the primary function of preschool institutions is to
prepare children to schools, to gain self-care skills and to teach social skills e.g. sharing,
cooperation. Another finding of this study was that why the parents mostly examine both the
teachers and the curriculum at these schools. Reinforcing the curriculum at home and
cooperation with teachers were the other findings of the present study as they wanted to get some
information about these schools.
|