|
Derginin Adı:
|
Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi
|
|
Cilt:
|
2008/16
|
|
Sayı:
|
2
|
|
Makale Başlık:
|
İLKÖĞRETİM MATEMATİK 3.SINIF ÖĞRENCİLERİNİN TANIM, AKSİYOM VE TEOREM KAVRAMLARINI ANLAMA DÜZEYLERİ
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
THE THIRD GRADE MATHEMATICS ELEMENTARY STUDENT TEACHERS’ UNDERSTANDING LEVELS OF DEFINITION, AXIOM, AND THEOREM
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
20.03.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
26
|
|
Makale Özeti:
|
Bu çalışmanın amacı, İlköğretim Matematik Öğretmenliği Programı üçüncü sınıf
öğrencilerinin tanım, aksiyom, önerme, özellik, teorem, ispat ve bunlarla ilgili bazı kavramları
anlama düzeylerini tespit etmektir. Bu amaçla bir matematik kavram testi geliştirildi (α=0,60) ve
Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğretim Matematik Öğretmenliği Programı üçüncü sınıf
öğrencilerine ( uygulandı) uygulanmıştır. Uygulanan test sonucunda, öğrencilerin tanım,
aksiyom, teorem ve bunlarla ilgili bazı kavramlarda oldukça eksik oldukları ve bu kavramlara
ilişkin kavram yanılgılarının çokluğu dikkate değerdir. İlköğretim (ikinci kademe) ikinci
basamak(ta) ve orta öğretim seviyesinde görev yapan öğretmenler, temel matematik kavramları
olan tanım, aksiyom, önerme, özellik, teorem, ispat ve bunlarla ilgili bazı kavramları öğretirken,
öğrencilerin bu kavramlarla ilgili kavram yanılgılarına sahip olabileceklerinin farkında
olmalıdırlar. (Bu araştırma) Çalışma sonunda, öğretmen adaylarına yukarıda bahsedilen
kavramların öğretimiyle ilgili bazı önerilerde bulunulmuştur.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
The aim of this study is to investigate senior elementary mathematics student teachers’
understanding levels of definition, axiom, proposition, property, theorem, and other concepts
related to these essential concepts. For this purpose, mathematics conceptions test was developed
(α=0.60) and administrated to the senior elementary students at Mathematics Education program
at Erzincan University School of Education. As a result, it was found that students have
inadequate knowledgeable on these above mentioned concepts and have many misconceptions.
When middle and secondary school teachers teach fundamental mathematics concepts which are
definition, axiom, proposition, property, theorem, and proof and some concepts related to all
these should awareness that students may have misconceptions regarding all these concepts. At
the end of the study, it was proposed to the pre-service teacher regarding teaching of the abovementioned
concepts.
|