|
Derginin Adı:
|
Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi
|
|
Cilt:
|
2008/16
|
|
Sayı:
|
2
|
|
Makale Başlık:
|
İLKÖĞRETİM YEDİNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN MATEMATİKTEKİ HAZIR BULUNUŞLUK DÜZEYİ
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
THE LEVEL OF THE READINESS OF SEVENTH GRADE STUDENTS IN MATHEMATICS
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
20.03.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
1
|
|
Makale Özeti:
|
Bu araştırmanın amacı, ilköğretim 7. sınıftaki öğrencilerin matematik dersindeki hazır
bulunuşluk düzeylerini belirlemektir. Araştırma, 7. sınıfa devam eden öğrencilerin hazır
bulunuşluk düzeylerinin cinsiyet, matematik başarısı, matematiğe olan ilgi ve matematiği
başarmaya ilişkin inanç değişkenleri açısından farklılaşıp farklılaşmadığını belirlemek amacıyla
gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın örneklemini Eskişehir merkezinde yer alan ilköğretim
okullarının 7. sınıflarına devam eden öğrenciler arasından rastlantısal olarak seçilen 700 öğrenci
oluşturmaktadır. Verilerin toplanması aşamasında öğrencilerin hazır bulunuşluk düzeyini
belirlemek için, araştırmacılar tarafından hazırlanan 25 soruluk hazır bulunuşluk testi
kullanılmıştır. Toplanan verilerin analizinde frekans tabloları, t-testi ve varyans analizinden
yararlanılmıştır. Araştırmanın sonuçlarına göre; 7. sınıf öğrencilerinin matematikteki hazır
bulunuşluk düzeyinin matematik başarısı, matematiğe olan ilgi ve matematiği başarmaya ilişkin
inançlara göre farklılaştığı, cinsiyete göre ise farklılaşmadığı belirlenmiştir. Elde edilen
sonuçlara dayalı olarak matematikte hazır bulunuşluk düzeyini yükseltmeye yönelik öneriler
geliştirilmiştir.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
The purpose of this study was to determine the level of the readiness of seventh grade students
in mathematics. This study indicate that to determine differences among the levels of the
readiness in mathematics point of view seventh grade students’ characteristics like, gender,
mathematics success, mathematics interest and belief in success in mathematics. The sample of
the study consists of 700 seventh grade students which randomly selected from primary schools in
Eskişehir. Data were collected by readiness test that include 25 questions. Frequency tables, ttest
and analysis of variance were used to analyze data. The results of the study indicated that,
there were differences in the levels of the readiness in mathematics points of view students’
mathematics success, mathematics interest and belief in success in mathematics but there wasn’t
difference in the levels of the readiness in mathematics point of view students’ gender. Finally
suggestions were included for increasing the readiness level in mathematics.
|