|
Derginin Adı:
|
Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi
|
|
Cilt:
|
2008/16
|
|
Sayı:
|
2
|
|
Makale Başlık:
|
KİMYA LABORATUARININ ETKİLİLİĞİNİN AKSİYON ARAŞTIRMASI YAKLAŞIMIYLA GELİŞTİRİLMESİ
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
DEVELOPMENT OF CHEMISTRY LABORATORY’S EFFECTIVENESS TROUGH ACTION RESEARCH APPROACH
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
20.03.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
1
|
|
Makale Özeti:
|
Temel kimya laboratuarı, Eğitim Fakülteleri’ndeki fen bilgisi öğretmenliği öğrencilerinin
alması gereken kimya dersinin bir parçasıdır. Kimya laboratuarı öğrencilerin bazı laboratuar
etkinlikleri yaparak çeşitli fen kavramlarını ve işlemlerini öğrenebildikleri yerdir. Fakat
öğrencilerin kimya laboratuarından her zaman yeterince yararlanamadığı bilinmektedir. Bu
çalışmada kimya laboratuarında etkili bir öğrenme ortamı oluşturmak için yapılabilecekler
araştırılmıştır. Çalışmanın örneklemi, KTÜ Fatih Eğitim Fakültesi Fen Bilgisi Öğretmenliği
Programında öğrenim gören 44 öğrencidir. Çalışmada aksiyon araştırması yaklaşımı
kullanılmıştır. Araştırma verileri tam katılımlı gözlem, Tahmin-gözlem-açıklama (TGA) formları
ve sınıf tartışması ile toplanmıştır. TGA stratejisinin kimya laboratuarındaki öğrenme ürünlerini
geliştirmede yararlı bir strateji olduğu ve deneylerin anlaşılmasına katkı sağladığı görülmüştür.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
Chemistry laboratory is a part of chemistry course that science students must take it in
faculties of education. Chemistry laboratory is a place that students can learn some chemical
concepts and procedures by doing some laboratory activities. But it is known that students don’t
benefit from chemistry laboratory always adequately. In this study, to create an effective learning
environment in chemistry laboratory, what to be done was investigated. The subject of study
consists of 44 students from Science Teacher Education Program in Fatih Faculty of EducationUniversity
of Black Sea. In study, an action research approach was used. The data were obtained
from observation, POE form and class discussion. The findings showed that the use of POE
instructional activities is useful for enhancing students’ learning outcomes in chemistry
laboratories.
|