|
Derginin Adı:
|
Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi
|
|
Cilt:
|
2008/16
|
|
Sayı:
|
1
|
|
Makale Başlık:
|
OKUL ÖNCESİ EĞİTİM KURUMLARINDAKİ YABANCI DİL EĞİTİMİNE İLİŞKİN ANNE-BABA VE ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
A STUDY OF PARENTS’ AND TEACHERS’ OPINIONS ON THE FOREIGN LANGUAGE EDUCATION AT THE PRE-SCHOOL EDUCATION INSTITUTIONS
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
21.03.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
11
|
|
Makale Özeti:
|
Bu araştırmanın amacı, okul öncesi eğitim kurumlarında verilen yabancı dil eğitimi hakkında
anne, baba ve öğretmenlerin görüşlerinin bazı değişkenlere göre incelenmesidir. Bu
araştırmada, okulöncesi eğitim kurumlarında verilen yabancı dil eğitimine ilişkin 350 anne-baba
ve 140 öğretmen görüşleri anket yoluyla incelenmiştir. Elde edilen veriler, SPSS paket programı
ve tanımlayıcı istatistik kullanılarak analiz edilmiştir. Yabancı dil öğrenimine başlama yaşını
annelerin yaklaşık yarısı( % 48, 6), üç-dört yaş, babaların yarısı (% 47, 3) yedi-sekiz olarak
bildirmişlerdir. Çocuğunun okul öncesi eğitimde yabancı dil öğrenmesini istemesindeki en önemli
nedeni olarak, annelerin % 44’ü ve babaların yarısından çoğunun yani % 60’ının yabancı dil
öğrenimine küçük yaşta başlanılması gerektiğini ifade etmişlerdir. Yabancı dil eğitimine erken
yaşta başlanılmasını öğretmenlerin yarısından çoğu (%64, 3) çocuğun zihin-dil gelişimini olumlu
yönde etki yapacağını belirtmişlerdir. Sonuç olarak, anne-babalar ve öğretmenlerin büyük
çoğunluğunun okul öncesi yabancı dil öğretimi yanlısı olduğu görülmektedir. Bu genel görüşün
aksine, çocuklara kendi anadillerini tam öğrenmeden yabancı dil öğretilmesi çocukların kişilik
yapısı ve toplumsal gelişimlerine de olumsuz etkileri olacağı düşünülmektedir.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
The objective of the research is to analyze the opinions of the parents and teachers on foreign
language education at the pre-school education institutions. This study analyzes the opinions of
350 parents and 140 teachers on the foreign language education at the pre-school education
institutions via survey research. The data of the survey was analyzed by the SPSS computer
program and descriptive statistics. Approximately, the half of the mothers (% 48.6) indicated that
the age for the inception of the foreign language education is 3-4 years old and the half of the
fathers (% 47.3) indicated the age as 7-8 years old. The beginning of the foreign language
education at the early ages was indicated by % 44 of the mothers and % 60 of the fathers. Also,
more than half of the teachers (% 64, 3) answered that the beginning of the foreign language
education at early age has positive effects on the child’s cognitive-language development and
skills. Consequently, the parents and teachers strongly supported the idea that there is a need for
the foreign language education at the pre-school education. In contrast to the general belief, if
the children are taught a foreign language before they adequately learn their mother tongues,
their personality and social development would be negatively affected
|