|
Derginin Adı:
|
Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi
|
|
Cilt:
|
2008/16
|
|
Sayı:
|
1
|
|
Makale Başlık:
|
SINIF ÖĞRETMENİ ADAYLARININ BAZI KİMYA KAVRAMLARINI ANLAMA SEVİYELERİ
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
THE LEVEL OF UNDERSTANDING OF CLASS TEACHER CANDIDATES’ SOME CHEMISTRY CONCEPTS
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
21.03.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
2
|
|
Makale Özeti:
|
Bu araştırmada Sınıf Öğretmenliği Programındaki öğrencilerin genel kimya dersindeki bazı
kimya kavramlarını anlama düzeyleri belirlenmeye çalışılmıştır. Bu amaçla 14 soruluk çoktan
seçmeli bir test geliştirilmiş ve öğrencilerin testte seçtikleri cevapların nedenlerini de yazmaları
için bir kısım ayrılmıştır. Testin 135 öğrenciye uygulanmasından sonra cevaplar, anlama, kısmen
anlama, yanılgı ve cevapsız şeklinde 4 kategoriye ayrılarak analiz edilmiştir. Ayrıca 15 öğrenci
ile de mülakat yapılmıştır. Bu çalışma sonucunda, öğrenciler kütle ve ağırlık kavramlarında %42,
element kavramında %67, kimyasal ve fiziksel olay kavramlarında %54, kaynama noktası
konusunda %76, bileşik çeşitlerinde %28, asit ve baz konusunda %56 oranında yanılgı
kategorisine giren cevaplar vermişlerdir. Diğer kavramlardan olan, bileşik, karışım, metal,
ametal, katı, sıvı ve gaz maddeler, çözeltiler ve çözünürlük konularında ise yanılgı oranlarının
%30' dan daha düşük olduğu ve öğrencilerin bu kavramları daha iyi öğrenebildikleri ortaya
çıkmıştır. Sonuçlara dayalı olarak bazı önerilerde bulunulmuştur.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
In this research, it is tried to be determined students’ level of understanding of some
chemistry concepts in General Chemistry at Primary Teacher Training Program. By this aim, a
multiple choice test, consisting of 14 items, was developed and division was separated from
writing the reasons for their responses. After the test had been implemented to 135 students,
answers were categorized into four as sound understanding, partial understanding, no
understanding, no response. Moreover, 15 students were interviewed to get further data for a
deeper investigation. In result of this study, the students’ responses in no understanding
categories were 42% in mass and weight concepts, 67% in element concept, 54% in chemical and
physical events, 76% in boiling point concept, 28% in kinds of compound , 56% in acid and base
concepts. Also, the ratios of no understanding in compound, mixtures, metal, a-metal, solid, liquid
and gas substances, solution, solubility concepts were less of 30% and students were better learn
this concepts. Based on the results some suggestions were made.
|