|
Derginin Adı:
|
Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi
|
|
Cilt:
|
2008/16
|
|
Sayı:
|
1
|
|
Makale Başlık:
|
İLKÖĞRETİM YAZI DERSİ PROGRAMININ TARİHSEL DEĞİŞİM SÜRECİ İÇERİSİNDE BİTİŞİK YAZI EĞİTİMİ
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
ADJACENT WRITING EDUCATION WITHIN THE HISTORICAL CHANGE PROCESS OF THE PRIMARY EDUCATION WRITING COURSE PROGRAM
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
21.03.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
1
|
|
Makale Özeti:
|
Bu çalışmada, İlköğretim Yazı Dersi Programının tarihsel değişim süreci içerisinde, bitişik
yazı eğitimi incelenmiştir. Bu amaçla Türkiye’de 1928 Yılında yapılan Harf İnkılabından bugüne
kadar uygulamaya konulan Yazı Dersi Programları taranmıştır. Yazı Dersi Programları; Amaç,
yöntem, süre, sınıf, harf örnekleri, programların niteliği ve devamlılığı açılarından analiz
edilmiştir. Programların analizinden elde edilen bulgularla, bitişik yazı eğitiminin süreç içindeki
başarısı ortaya konmaya çalışılmıştır. Ayrıca bu eğitime etki edebilecek program dışı etkenler
hakkında da çalışmanın sonuç bölümünde yorumlamalar yapılmıştır.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
In this study, the adjacent writing education within the historical change process of the
primary education writing course program was examined. For this aim, all of the applied writing
course programs from the alphabet revolution in 1928 to hitherto in Turkey were scanned. The
writing course programs were analyzed in terms of objectives, method, duration, grade, alphabet
samples and the quality and continuity of the programs. With the findings gained from the
analysis of the programs, the success of the adjacent writing education throughout the process
has been presented. In addition, interpretations of the non-scheduled factors that could effect this
program have been given in the conclusion part of the study.
|