|
Derginin Adı:
|
Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi
|
|
Cilt:
|
2007/15
|
|
Sayı:
|
2
|
|
Makale Başlık:
|
SOSYAL BİLGİLER DERSİNDE İŞBİRLİĞİNE DAYALI ÖĞRENME İLE KAVRAM ÖĞRETİMİ
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
CONCEPT TEACHING WITH COOPERATIVE LEARNING ON SOCIAL STUDIES LESSON
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
23.03.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
2
|
|
Makale Özeti:
|
Bu araştırmada, işbirlikli öğrenme yönteminin, öğrencilerin sosyal bilgiler dersi “Adım Adım
Türkiye” ünitesinde geçen kavramları öğrenme başarıları üzerindeki etkisi incelenmiştir.
Araştırma deseni olarak öntest-sontest kontrol gruplu model kullanılmıştır. Araştırma, 2005–
2006 öğretim yılında ilköğretim 5. sınıf öğrencileri üzerinde yürütülmüştür. Deney grubunda 30
öğrenci, kontrol grubunda ise 32 öğrenci yer almıştır. İlgili ünite, 15 ders saati sürecinde deney
grubunda işbirlikli öğrenme yöntemiyle, kontrol grubunda ise geleneksel öğretim yöntemleri ile
işlenmiştir. Araştırmada veri toplama aracı olarak, kavram başarı testi kullanılmıştır. Verilerin
analizinde, t-testinden faydalanılmıştır. Araştırma bulgularına göre, işbirlikli öğrenme
yönteminin uygulandığı deney grubundaki öğrencilerin kavram başarısı, kontrol grubundaki
öğrencilerin başarısından daha yüksek çıkmıştır (t = 2,54; p < 0,05).
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
In this research, the effect of cooperative learning on students’ concept learning are
examined. The design of the research was based on an experimental pre-test post-test model and
the study was carried out on the 62 students, 30 participants in the experimental group, 32
participants in the control group who are students in primary school (fifth class). Students’
concept achievement was measured by means of concept achievement test. Data analysis was
applied t-test for statistical analysis. According to the results, cooperative learning was effected
on the students’ concept learning in “Adım Adım Türkiye” unit (t = 2,54; p < 0,05).
|