|
Derginin Adı:
|
Eğitimde Politika Analizi Dergisi
|
|
Cilt:
|
2012/1
|
|
Sayı:
|
1
|
|
Makale Başlık:
|
İlköğretim Okullarında Müdür Etkililiği, Okul İklimi ve Öğrenci Kontrol İdeolojileri Arasındaki İlişki
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
The Relationship between School Principal Effectiveness, School Climate and Pupil Control Ideologies in Elementary Schools
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
9.04.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
5
|
|
Makale Özeti:
|
Türkiye’de yapılan öğrenci kontrol ideolojileri ile ilgili çalışmalara katkı sağlama düşüncesi ile
yürütülen bu araştırmanın amacı, ilköğretim kurumlarında görev yapan öğretmenlerin öğrenci kontrol
ideolojileri ile okul iklimi ve okul müdürlerinin etkililiğini algılama düzeyleri arasındaki ilişkiyi
belirlemektir. İlişkisel tarama modelindeki araştırmanın çalışma grubu 296 ilköğretim öğretmeninden
oluşmaktadır. Çalışmada verileri Öğrenci Kontrol İdeolojisi Envanteri (PCI), Washington Müdür
Değerlendirme Envanteri (WPEI) ile Örgütsel İklim Betimleme Anketi (OCDQ) ile toplanmıştır.
Analizlerde betimsel istatistikler ve pearson korelasyon analizi kullanılmıştır. Elde edilen bulgulara göre
ilköğretim okulu öğretmenleri gözetimci kontrol ideolojisine sahiptirler. Müdür etkililiği ile
öğretmenlerin öğrenci kontrol ideolojisi arasında anlamlı ilişki tespit edilmemiştir. Müdür etkililiği ile
okul ikliminin tüm değişkenleri arasında anlamlı ilişki bulunmasına rağmen samimiyet boyutu arasında
anlamlı ilişki tespit edilmiştir.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
The purpose of this study, which aims to make contributions to the research area of pupil control
ideologies, is to determine the level of elementary school teachers ‘perception about the relationship
between school principal effectiveness and school climate with pupil control ideologies. 493 prospective
teachers were included in the research group of the survey model research. As data collection tools the
Pupil Control Ideology Scale (PCI), the Washington Principal Evaluation Inventory (WPEI) and
Organizational Climate Description Questionnaire (OCDQ) were used. Descriptive statistics and
pearson correlation analysis are used in data analysis. The teachers involved in this study generally have
custodial control ideology in their student control ideologies. There was no statistically significant
relation between school principal effectiveness and teachers’ pupil control ideologies. Although there
was statistically significant relation between school principal effectiveness and all the variables of school
climate, there was no significant relation with sincerity.
|