|
Makale Özeti:
|
Bu araştırma; beden eğitimi ve spor eğitimi alan öğrencilerin topluma hizmet uygulamaları dersini algılama düzeylerini incelemek amacıyla yapılmıştır. Bu araştırma da betimsel yöntem kullanılmıştır. Araştırmada öncelikle konuyla ilgili kaynak taraması yapılmış olup kullanılan anket aracılığı ile konuya ilişkin öğrenci görüşleri tespit edilmiştir. Anket iki bölümden oluşmuştur. Birinci bölümde kişisel bilgiler ikinci bölümde ise; öğrencilerin Topluma Hizmet Uygulamaları (THU) dersini algılama düzeylerini yansıtacağı düşünülen 30 madde vardır. Araştırmanın evrenini Sakarya Üniversitesi 2010-2011 eğitim öğretim yılı Eğitim Fakültesi Beden Eğitimi ve Spor Bölümü ile Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu Rekreasyon ve Spor Yöneticiliği Bölümlerinde okuyan 270 4. sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Ankete gönüllü olarak katılan 150 öğrenci de araştırmanın örneklemini oluşturmuştur. Çalışmada elde edilen veriler, SPSS (Statistical Package for Social Sciences) for Windows 17.0 programı kullanılarak istatistiki analizleri (Frekans, Yüzde, Ortalama, Standart sapma T-testi, ANOVA, korelasyon) yapılmıştır. Anketin güvenirliği % 95, anlamlılığı p<0,05 olarak belirlenmiştir. Analizler sonucunda; araştırmaya katılan beden eğitimi ve spor eğitimi alan öğrencilerin topluma hizmet uygulamaları dersini algılama düzeylerinin; cinsiyet, yaş, aile aylık geliri, bireyin aylık harcama miktarı ve yaşantısının daha çok geçtiği yer gibi demografik değişkenlere göre incelendiğinde anlamlı bir farklılık elde edilememiştir. Ancak beden eğitimi ve spor eğitimi alan öğrencilerin topluma hizmet uygulamaları dersini algılama düzeylerinin öğrenim gördükleri bölüm değişkenine göre incelendiğinde, anlamlı farklılıkların olduğu görülmüştür. Beden eğitimi ve spor bölümü öğrencilerinin THU dersini sadece 1 yarıyılda almalarına rağmen, bu dersi 2 yarıyıl alan rekreasyon ve spor yöneticiliği bölümü öğrencilerine göre THU dersini algılama düzeylerinin daha yüksek olduğu saptanmıştır.
|