|
Derginin Adı:
|
Ahi Evran Üniversitesi Kirsehir Egitim Fakültesi Dergisi
|
|
Cilt:
|
2014/15
|
|
Sayı:
|
3
|
|
Makale Başlık:
|
Investigating Coherence between Preservice Science Teachers’ Conceptions of Learning and Teaching Science: A Phenomenographic Study
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Fen Bilimleri Öğretmen Adaylarının Fen Öğrenme ve Öğretme Anlayışları Arasındaki Uyumun İncelenmesi: Bir Fenomenografi Çalışması
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
27.04.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
1
|
|
Makale Özeti:
|
The purpose of this study has been twofold: 1) to determine Turkish preservice science
teachers’ (PSTs) conceptions of learning and teaching science and 2) to investigate the
reasons of in/consistencies between conceptions. A phenomenography including 87 PSTs
has been conducted. Data has been collected through an open ended instruments and semi
structured interviews. Analyses have revealed that PSTs have five different conceptions of
learning science and two different conceptions of teaching science. 67% of the sample has
consistent conceptions. Additionally, PSTs’ previous experiences have been found
responsible not only for expected consistencies but also for inconsistencies. Implications
have been presented considering the results.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
Bu çalışmanın iki amacı vardır: 1) fen bilimleri öğretmen adaylarının fen öğrenme ve
öğretme anlayışlarının belirlenmesi ve 2) bu anlayışlar arasındaki uyum ve
uyumsuzlukların sebeblerinin incelenmesi. 87 öğretmen adayını kapsayan bir
fenomenografi çalışması gerçekleştirilmiştir. Çalışmada açık uçlu veri toplama araçları ve
yarı yapılandırılmış görüşmeler yolu ile veri toplanmıştır. Analizler öğretmen adaylarının
5 farklı fen öğrenme anlayışı ve 2 farklı fen öğretme anlayışına sahip olduğunu
göstermiştir. Örneklemin 67%’sinde bu anlayışlar arasında uyum olduğu gözlemlenmiştir.
Bununla birlikte hem beklenilen uyumun hem de uyumsuzlukların sebebinin öğretmen
adaylarının ön deneyimleri olduğu bulunmuştur. Çalışmanın bulguları doğrultusunda
öneriler sunulmuştur.
|