|
Derginin Adı:
|
Eğitim Bilimleri ve Uygulama Dergisi
|
|
Cilt:
|
2014/13
|
|
Sayı:
|
2
|
|
Makale Başlık:
|
İLKOKUL ÖĞRENCİLERİNİN WEB TABANLI BİÇİMLENDİRMEYE DÖNÜK DEĞERLENDİRME SİSTEMİNİ KABULLERİ
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Alternatif dilde başlık bulunmamaktadır. There is no article title in another language.)
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
28.04.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
1
|
|
Makale Özeti:
|
Web tabanlı teknolojilerin yükseköğretimde öğrenci merkezli
değerlendirmeler için kullanımlarının hızla artmaya başlamış olmasının
yanında bu tür değerlendirme sistemlerinin özellikle ilkokullarda
kullanımları yenidir. Teknoloji destekli değerlendirme sistemlerinin
gelişimi ve etkili kullanımları ise öğrencilerin kabulüne bağlıdır. Bu
çalışmanın amacı, ilkokul öğrencilerinin web tabanlı değerlendirme
sistemini kullanma niyetini etkileyen değişkenlerin Bilgisayar Tabanlı
Değerlendirme Kabul Modeli (Terzis ve Economides, 2011) bağlamında
incelemektir. Bu amaca yönelik olarak ilkokul dördüncü sınıf öğrencileri
için matematik ile fen ve teknoloji dersleri için web tabanlı
biçimlendirmeye dönük bir değerlendirme sistemi geliştirilmiş ve
öğrencilerin bu sistem üzerinde altı hafta boyunca tekrarlı olarak
değerlendirme yaşantıları geçirmeleri sağlanmıştır. Geliştirilen web tabanlı
değerlendirme sistemi öğrencilerin matematik ile fen ve teknoloji dersine
ilişkin öğrenmelerini öz-değerlendirme yolu ile denemelerine olanak
verdiği gibi, aynı zamanda öğretmenlerin de öğrencilerin değerlendirme
etkinlikleri ve sonuçlarını görmelerine izin vermektedir. Bilgisayar
Tabanlı Değerlendirme Kabul (BTDK) Modeli için öğrencilerin bu
değerlendirme sistemine ilişkin algılanan kullanım kolaylığı, algılanan
yarar, algılanan ders içeriğiyle ilişki, sosyal etki, bilgisayar öz-yeterliği ve
davranışsal kullanma niyeti yapılarına ilişkin araştırmaya katılan 137
öğrenciden ölçümler elde edilmiştir. BTDK modelinin istatistiksel olarak
kestirimi sonucu algılanan kullanım kolaylığının öğrencilerin web tabanlı
biçimlendirmeye dönük değerlendirme sistemini kullanma niyeti üzerine
en etkili değişken olduğu, yarar algısının ise toplam etkisi bakımından
ikinci sırada etkili olduğu ancak yarar algısını dolaylı olarak etkileyen
değişkenlerin içerik ve sosyal etki olduğu belirlenmiştir.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
Alternatif dilde abstract bulunmamaktadır. (There is no abstract in another language.)
|