|
Derginin Adı:
|
Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
|
|
Cilt:
|
2014/27
|
|
Sayı:
|
1
|
|
Makale Başlık:
|
Ortaokul Öğrencilerinin Türkçe Dersine Yönelik Tutumları ve Akademik Benlik Kavramları
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
The Attıdudes and Academic Self Concepts Towards Türkçe Course of Secondary Schools Students
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
2.05.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
4
|
|
Makale Özeti:
|
Araştırmanın amacı öğrencilerin cinsiyet ve sınıf seviyelerine göre Türkçe
dersine yönelik tutumları ile akademik benliklerini incelemek; Türkçe dersine
yönelik tutumları ile akademik benlik kavramları arasındaki ilişkiyi belirlemektir.
Araştırma 2012-2013 öğretim yılı II. Yarıyılında Ankara ili merkez ilçesindeki,
ortaokullarında öğrenim görmekte olan 1624 (829’u kız, 795’i erkek) öğrencinin
katılımıyla gerçekleşmiştir. Araştırmanın verileri araştırmacı tarafından geliştirilen
“Türkçe Dersine Yönelik Tutum Ölçeği” ve Senemoğlu (1990) tarafından Türkçeye
uyarlanan “Akademik Benlik Kavramı Ölçeği” ile toplanmıştır. Araştırmadan elde
edilen verilere göre ortaokul öğrencilerinin Türkçe dersine yönelik tutumları ve
akademik benlik kavramları cinsiyete göre farklılık göstermektedir. Ayrıca, ortaokul
öğrencilerinin sınıf seviyelerinin artmasıyla Türkçe dersine yönelik tutum ve
akademik benlik kavramı puanlarının düştüğü, ortaokul öğrencilerinin Türkçe
dersine yönelik tutumları ile akademik benlik kavramları arasında orta düzeyde
anlamlı ve pozitif bir ilişki olduğu araştırmadan elde dilen sonuçlardır
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
The aim of this research is to examine attidudes and academic self concept
towards Turkish course of secondary school students according to gender and grade
level and, as a second aim; to determine the relationship between the attidudes and
academic self concept towards Turkish course of the students. During the second
semester of 2012-2013 academic year, 1624 students (829 female, 795 male) who
are at secondary schools in the central district of Ankara Province, particapated in
this research. The research data collected by “Attitude Towards Turkish Lesson
Scale” devoloped by the researcher of this research and “Academic Self Concept
Scale” adopted into Turkish by Senemoğlu (1990). According to the data collected
from the research, the attitudes and academic self concept of the students towards
Turkish course show a difference in terms of gender. Besides, it is found that the
points of the students’ attitude and academic self concept towards Turkish course
have fallen and there is a meaningful and positive corelation at an intermediate level
between the attitudes of secondary school students towards Turkish course and their
academic self concept.
|