|
Derginin Adı:
|
ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ
|
|
Cilt:
|
2014/33
|
|
Sayı:
|
2
|
|
Makale Başlık:
|
Model-Tabanlı Öğrenme Ortamının Kimya Öğretmen Adaylarının Maddenin Tanecikli Yapısı Kavramını ve Bilimsel Modellerin Doğasını Anlamaları Üzerine Etkisinin İncelenmesi
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Alternatif dilde başlık bulunmamaktadır. There is no article title in another language.)
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
3.05.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
4
|
|
Makale Özeti:
|
Bu çalışma model-tabanlı öğrenme ortamının kimya öğretmen adaylarının maddenin tanecikli
yapısı (MTY) kavramını ve bilimsel modellerin doğasını anlamaları üzerine etkisini incelemiştir.
Ayrıca, öntestte MTY kavramını anlama düzeyleri bakımından farklılaşan kimya öğretmen
adaylarının, sontestte MTY kavramını ve bilimsel modellerin doğasını anlamalarını
araştırmıştır. Çalışmada karma araştırma metodu kullanılmış olup, yarı deneysel öntestsontest
karşılaştırmalı grup deseni olarak tasarlanmıştır. Veriler açık uçlu sorulardan oluşan
tanı ölçeği ve likert-tip ölçek kullanılarak toplanmıştır. Çalışmaya 40 kimya öğretmen adayı
katılmıştır. Bulgular, katılımcıların MTY kavramını anlamalarında öntestten sonteste
istatistiksel olarak anlamlı değişim olduğunu göstermiştir. Öntestte MTY kavramını anlamaları
bakımından farklılaşan alt-seviye MTY ve üst-seviye MTY grubu katılımcılarının, sonttestte
MTY kavramına ilişkin benzer ve daha bilimsel kavramsal anlamalar geliştirdikleri tespit
edilmiştir. Ayrıca, katılımcıların öntestten sonteste modellerin doğasını anlamalarında
istatistiksel olarak anlamlı değişim olduğu saptanmıştır.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
Alternatif dilde abstract bulunmamaktadır. (There is no abstract in another language.)
|