|
Derginin Adı:
|
Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
|
|
Cilt:
|
2010/1
|
|
Sayı:
|
1
|
|
Makale Başlık:
|
Görsel Sanatlar Eğitiminde Sınıf Yönetimi: Bir Nitel Araştırma Örneği
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Classroom Management in Visual Art Education: A Model of Qualitative Research
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
18.11.2011
|
|
Okunma Sayısı:
|
1723
|
|
Makale Özeti:
|
Sınıf yönetimi, genel olarak, belirlenen eğitim amaçlarının
gerçekleştirilmesi için planlama, örgütleme, uygulama ve değerlendirme işlevlerine
ilişkin ilke, kavram, kuram, model ve tekniklerin sistematik ve bilinçli olarak
uygulanması ile ilgili etkinliklerdir. Sınıfta öğrenme ortamının ve yaşantılarının
düzenlenmesi ve yönetilmesi, öğretmenlerin sorumluluğu olarak kabul edilmektedir.
Eğitim amaçlarının gerçekleştirilebilmesi için sınıf yönetiminin en etkili öğesi
öğretmendir. Bu araştırmanın amacı; ortaöğretimde görev yapan görsel sanatlar
öğretmenlerinin sınıf yönetimi yaklaşımlarını saptamaktır. Araştırmada nitel
araştırma desenlerinden durum çalışması deseni kullanılmıştır. Tipik durum
örneklemesi yöntemi tercih edilmiştir. Geleneksel olarak eğitim sistemimizde sınıf
yönetiminin bir disiplin sağlama etkinliği olarak görüldüğü söylenebilir. Bu nedenle
tutumlar daha çok sınıf yönetiminin davranış düzenlemeleri ve insan ilişkileri
boyutlarıyla ilgilidir.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
Classroom management involves systematically planning, organizing,
applying, and evaluating certain principles, concepts, models and methods in order
to attain expected educational goals. Managing and organizing the instructional
environment are among the major responsibilities of a teacher. The teacher is also
the most significant factor in the process of realizing educational goals. The aim of
this research is to find out the classroom management approaches of art education
teachers’ work in secondary education. Among qualitative research methods, case
study pattern and typical case sampling methods were used in this study.
Traditionally, it can be said that classroom management is accepted as keeping the
discipline in our educational system. Therefore, most of the researches are on the
behavior modification and human relations dimensions of classroom management.
|