|
Makale Özeti:
|
Bu araştırmanın amacı, ilkokul ve ortaokul öğretmenlerinin öğretmenler odasına yönelik görüşlerinin belirlenmesidir. Araştırma, nitel araştırma desenlerinden biri olan olgubilim deseni ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın katılımcıları amaçlı örnekleme yöntemlerinden maksimum çeşitlilik örnekleme yöntemi ile belirlenmiştir. Araştırmanın katılımcılarını ilkokul ve ortaokulda görev yapan yirmi öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmanın katılımcıları, farklı şehirlerde görev yapmakta olup katılımcıların branşları Sınıf, Sosyal Bilgiler, İngilizce, Psikolojik Danışma ve Rehberlik, Fen Bilgisi, Beden Eğitimi, İlköğretim Matematik, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi alanlarındadır. Araştırmanın verileri yarı yapılandırılmış görüşme tekniği ile toplanmıştır. Verilerin toplanmasında araştırmacılar tarafından oluşturulan görüşme formu kullanılmıştır. Araştırmada toplanan veriler içerik analizi yaklaşımıyla incelenmiştir. Araştırmanın geçerliğini sağlamak amacıyla, veriler ayrıntılı olarak betimlenerek raporlaştırılmış ve elde edilen sonuçlara ulaşma konusunda detaylı bilgilere yer verilmiştir. Araştırmanın güvenirliği için ise iki araştırmacı ayrı ayrı kodlama yaptıktan sonra araştırmacılar bir araya gelerek yaptıkları analizi karşılaştırılarak görüş birliği sağlanmıştır. Araştırmanın bulguları öğretmenler odasını kullanma amacı; öğretmenler odasını kullanma sıklığı; öğretmenler odasını kullanmama nedeni; öğretmenler odasından sosyal ilişkiler beklentisi; öğretmenler odasından fiziki donanım beklentisi; öğretmenler odasında konuşulan konular; öğretmenler odasında gerçekleşen konuşmaların etkisi; öğretmenler odasında konuşulabilecek konular beklentisi ile öğretmenler odasındaki gereksinimler ve öneriler olmak üzere dokuz tema altında toplanmıştır. Araştırmanın sonuçları doğrultusunda ilkokul ve ortaokul öğretmenlerinin öğretmenler odasına yönelik görüşleri tartışılmış ve buna yönelik önerilere yer verilmiştir.
|