|
Derginin Adı:
|
Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
|
|
Cilt:
|
2010/1
|
|
Sayı:
|
1
|
|
Makale Başlık:
|
Anadolu Lisesi On Birinci Sınıf Fen Bölümü Öğrencilerinin Matematik, Fizik, Kimya, Geometri ve Biyoloji Akademik Başarı Puanlarının ÖSS Say-2 Puanını Yordama Derecesi
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
The Predictive Degree of Anatolian High School 11th Grade Science Students’ Mathematics, Physics, Chemistry, Geometry and Biology Academic Achievements on Their University Entrance Examination Quantitative Scores
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
18.11.2011
|
|
Okunma Sayısı:
|
16
|
|
Makale Özeti:
|
Bu araştırmada, Anadolu liselerinin on birinci sınıf fen bölümü
öğrencilerinin matematik, fizik, kimya, geometri ve biyoloji akademik başarı
puanlarının ÖSS SAY-2 puanını yordama derecesi ortaya konmaya çalışılmıştır.
İlişkisel tarama türünde olan araştırmanın çalışma grubunu, dokuz Anadolu lisesinin
fen bölümünde okuyan toplam 858 fen bölümü öğrencisi oluşturmaktadır.
Araştırmada veri olarak, öğrencilerin 2007 ÖSS SAY-2 puanları ile 2006-2007
öğretim yılında matematik, geometri, fizik, kimya, biyoloji başarılarını gösteren yıl
sonu not ortalamaları kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, öğrencilerin matematik,
geometri, fizik, kimya başarılarının ÖSS SAY-2 başarısını açıklamada anlamlı
yordayıcısı olduğu ortaya çıkmıştır. Biyoloji başarısının ise ÖSS SAY-2 başarısını
açıklamada anlamlı yordayıcı olmadığı belirlenmiştir.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
In this research, it is aimed to reveal the predictive degree of Anatolian
High School 11th Grade Science students’ mathematics, physics, chemistry,
geometry, and biology academic achievements on their University Entrance
Examination scores. The descriptive research has a subjects consisted of 858 science
class students from nine different Anatolian High Schools. In the research,
University Entrance Examination quantitative scores of students in 2007 and their
2006-2007 academic achievement points for mathematics, physics, chemistry,
geometry and biology are used as the data set. As a result of the research, it was
found that students’ academic grades for mathematics, physics, chemistry, and
geometry are significant predictors in explaining their University Entrance
Examination quantitative success. Their academic achievement in biology, however,
is not a significant predictor in explaining their University Entrance Examination
quantitative success.
|