|
Derginin Adı:
|
Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
|
|
Cilt:
|
2010/1
|
|
Sayı:
|
1
|
|
Makale Başlık:
|
Öğretim İlke ve Yöntemleri Dersinde Öğrencilerin Akademik Başarılarının Yordanması
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Predicting Academic Successes of Students on “Teaching Principles and Methods” Courses
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
18.11.2011
|
|
Okunma Sayısı:
|
61
|
|
Makale Özeti:
|
final sınavındaki akademik başarılarının yordanmasıdır. Final sınavındaki
başarıyı yordamada kullanılan yordayıcı değişkenlerin Müzik, Türkçe, İngilizce
Öğretmenliği ve RPD (Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık) programları için elde
edilen aritmetik ortalamalar karşılaştırılmıştır. Çalışmada, hem programlara göre
hem de tüm programlar için final sınavındaki başarının yordanmasına yönelik elde
edilen regresyon eşitlikleri rapor edilmiş ve yorumlanmıştır. Sonuç olarak ÖİY
dersindeki başarı bölümler bazında yordandığında, üç değişken yordayıcı olarak
önemli bulunmuştur: Uygulama puanı, üniversite birinci sınıf not ortalaması ve ders
sorumluluklarını yerine getirme. “Uygulama puanı” değişkeni tüm bölümlerde,
“üniversite birinci sınıf not ortalaması” değişkeni RPD, Türkçe ve İngilizce
Öğretmenliği programlarında ve “ders sorumluluklarını yerine getirme” değişkeni de
Müzik ve İngilizce öğretmenliği bölümlerinde yordayıcı olarak anlamlı çıkmıştır.
Tüm programlar için ÖİY dersindeki başarı yordandığında, bölümler bazında
anlamlı çıkan değişkenlere ek olarak “ÖSS giriş puanı” değişkeni de yordayıcı
olarak anlamlı bulunmuştur.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
The main purpose of this study is predicting academic successes of students
on final exam of “Teaching Principles and Methods” courses. Arithmetic means of
predictor variables were compared by programs: Teaching of Music, Turkish
Language, English Language and Counseling and Psychological Guidance. In this
study, the predictor equations of final exam performances were reported and
interpreted both for programs and overall. Multiple regression analyses revealed that
the following 3 variables contributed significantly to the prediction of students’
achievements on final exam of “Teaching Principles and Methods” courses: “Score
gained in-class activities”, “first year grade of university”, and “accomplishing all
course requirement and responsibilities.” The variable of “application score” was
found a significant predictor for all programs. The variable of “first year grade of
university” was a significant predictor for Turkish Language, English Language and
Counseling and psychological Guidance programs. The variable of “accomplishing
all course requirements and responsibilities” was a significant predictor for Music
and English Language programs. The variable of “University entrance score” was
found a significant predictor when all programs treated as a group.
|