|
Derginin Adı:
|
Eğitimde Kuram ve Uygulama / Journal of Theory and Practice in Education
|
|
Cilt:
|
2015/11
|
|
Sayı:
|
2
|
|
Makale Başlık:
|
THE EVALUATION OF RESPONSIBILITY EDUCATION APPLICATIONS OF HIGH SCHOOL TEACHERS
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
LİSE ÖĞRETMENLERİNİN SORUMLULUK EĞİTİMİ UYGULAMALARININ DEĞERLENDİRİLMESİ
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
16.05.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
1
|
|
Makale Özeti:
|
The aim of this research is to evaluate the quality and quantity of responsibility education applications of
high school teachers. The research is a quantitative study in survey model. The sample group of the research
consists of 310 teachers working in 13 high schools. The data of the research was collected using
“Responsibility Education Applications Scale” developed by the researcher. It is a likert scale which has
three factors and 38 items. The KMO value of it is 0.914; Bartlett’s test results of it are x
2
=4991.743;
sd=703; p<.001. Item-total correlation values of Pearson’s r test are significant at the level of p<.01.
Cronbach alpha reliability coefficient of the research was determined as 0.93. At the end of the research, it
was found that; (1) teachers use informative-directive responsibility education applications at most and they
use applied responsibility education applications the least; (2) the quality and quantity of responsibility
education applications do not differentiate according to gender, branches, and high school types, while they
differentiate according to professional seniority; (3) there are positive and significant relationship between
professional seniority and frequency of using responsibility education applications.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
Bu araştırmanın amacı, lise öğretmenlerinin sorumluluk eğitimi uygulamalarının niteliğini ve niceliğini
değerlendirmektir. Araştırma, tarama modelinde yürütülen nicel bir çalışmadır. Araştırmanın çalışma
grubunu 13 Lisede görev yapan 310 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri, araştırmacı tarafından
geliştirilen “Sorumluluk Eğitimi Uygulamaları Ölçeği ile toplanmıştır. Ölçek, 3 faktörlü ve 38 maddelik
likert tipi bir ölçektir. Ölçeğin KMO değeri 0,914; Bartlett Testi değerleri ise x2
=4991,743; sd=703;
p<,001’dir. Pearson’s r testi ile yapılan madde-toplam korelasyonu değerleri p<,01 düzeyinde anlamlıdır.
Ölçeğin Cronbach alpha güvenirlik katsayısı 0,93 olarak belirlenmiştir. Araştırma sonunda öğretmenlerin; (1)
en fazla bilgilendirici-yönlendirici, en az ise uygulamalı sorumluluk eğitimi uygulamalarına yer verdikleri;
(2) sorumluluk eğitimi uygulamalarının nitelik ve niceliği cinsiyet, branş ve lise türüne göre farklılaşmazken
mesleki kıdeme göre farklılaştığı;(3) mesleki kıdem ile sorumluluk eğitimi uygulamalarına yer verme
sıklıkları arasında pozitif ve anlamlı bir ilişkinin bulunduğu belirlenmiştir.
|