|
Derginin Adı:
|
ULUSLARARASI TÜRK EĞİTİM BİLİMLERİ DERGİSİ (UTEB)
|
|
Cilt:
|
2015/3
|
|
Sayı:
|
4
|
|
Makale Başlık:
|
6. SINIF “MADDENİN TANECİKLİ YAPISI VE ÖZELLİKLERİ” KONUSUNDAKİ ÖĞRENCİ KAZANIMLARININ GERÇEKLEŞME DÜZEYİNİN BELİRLENMESİ
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
DETERMINING THE FRUTION LEVEL OF STUDENT OBJECTIVES 6 th CLASS IN “GRANULAR STRUCTURE AND PROPERTIES OF MATTER” SUBJECT
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
20.05.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
2
|
|
Makale Özeti:
|
Bu araştırmada, 6. Sınıf “Maddenin Tanecikli Yapısı ve Özellikleri” ünitesindeki öğrenci kazanımlarının
gerçekleşme düzeyinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Öncelikle bu üniteye ait hazırlanan 81 soru bu üniteyi bir
önceki sene işlemiş olan 7. Sınıf öğrencilerine uygulanmış ve hazırlanan soruların detaylı istatistiksel
analizleri yapılarak, madde puanları matrisinde, madde güçlük indeksi ve ayırıcılık gücü düşük olan 13
madde testten elenerek soru sayısı 68’e düşürülmüştür. Bu 68 soru ünite işlenmeden 6. sınıf öğrencilerine
“ön test” ve ünite işlendikten sonra “son test” şeklinde uygulanmıştır. Bu çalışmaya şehir merkezinden 62,
ilçe merkezinden 58 ve köy ilköğretim okullarından 53 olmak üzere toplam 173 öğrenci katılmıştır. Elde
edilen sonuçların istatistiksel değerlendirilmesinde (t-test ve ANOVA) son testin ön testten başarı farkı
kullanılmıştır.
Birinci kazanım hariç, diğer kazanımlar ön ve son testte anlamlı bir farklılık göstermektedir. Bununla
beraber son testin ön testten başarı farkı öğrencilerin kendilerine ait oda olup olmamasına, evde kendilerine
yardımcı olan ebeveynlerinin eğitim düzeyine göre anlamlı bir farklılık göstermediği fakat öğrencilerin
cinsiyetine, ailelerinin gelir durumlarına, okul türüne, öğretmenlerin kıdemlerine, öğretmenlerin mezun
oldukları fakülteye ve onların konu işlerken kullandıkları yöntemlere göre anlamlı farklılık gösterdiği
görülmüştür.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
In this study, it is aimed to determining the frution level of student objectives in 6 th class “Granular
Structure and Properties of Matter” subject. Primarily, 81 questions related to this subject were applied to 7
th class students who had committed this unit last year. After detail analysis of prepared questions, the total
number of the test was decreased to 68 by eliminating 13 matters which have low difficulty index and
discrimination power in matter points matrix. Later these 68 questions were applied to 6 th class students in
the form of pre-test before having not processed the unit and in the form of post test after having processed
the unit. A total of 173 students including 62 students from the city center, 58 students from the district center
and 53 students from village elemantary schools joined in thisstudy.Nevertheless, the post test’s success
difference from pre-test have been used to the evaluate the statistical analyses(t-test and ANOVA).
Except first objective, the other objectives show significant difference in pre and post test. Morever,
post test’s success difference from pre-test don’t show significant difference according to whether or not they
have their own rooms, education level of people that help to them in home, but it is shown significant
difference according to student’s gender, their families’ income status, school kind, teachers’ seniority,
faculties which teachers graduated and methods which were used processing unit by teachers.
|