|
Derginin Adı:
|
ULUSLARARASI TÜRK EĞİTİM BİLİMLERİ DERGİSİ (UTEB)
|
|
Cilt:
|
2015/3
|
|
Sayı:
|
4
|
|
Makale Başlık:
|
İLK VE ORTAOKUL ÖĞRETMENLERİNİN ÖĞRETMEN KILAVUZ KİTABINA YÖNELİK ALGILARI: METAFOR ANALİZİ
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
PERCEPTIONS OF PRIMARY AND SECONDARY SCHOOL TEACHERS ON TEACHER’S GUIDEBOOKS: A METAPHOR ANALYSIS
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
20.05.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
3
|
|
Makale Özeti:
|
Metafor, bir kavram veya durumu başka bir kavram veya durumla benzetme ilgisi kurarak ifade etme olarak
tanımlanabilir. Son yıllarda birçok alanda olduğu gibi eğitim alanında yapılan pek çok araştırmada da
metaforlar ile veri toplanmış, katılımcıların görüşlerini metaforlar aracılığı ile ifade etmelerine imkan
sağlanmıştır. Bu çalışmada da benzer bir yol izlenerek ilk ve ortaokullarda görev yapan öğretmenlerin öğretmen
kılavuz kitabına ilişkin düşüncelerini metaforlar aracılığıyla dile getirmeleri istenmiştir. Amaç, öğretmenlerin
kendilerine yol haritası olarak sunulan kılavuz kitaplarına karşı duygu ve düşüncelerini benzerlikten hareket
ederek tespit etmektir.
Araştırmanın evrenini tüm ilk ve ortaokullarda görev yapan öğretmenler oluşturmaktadır. Buna uygun olarak da
farklı şehirlerde ve çeşitli branşlarda görev yapan 110 öğretmen araştırmanın örneklemi olarak seçilmiştir. Bu
öğretmenler ‘’Öğretmen kılavuz kitabı …’ya benzer. Çünkü …’’ sorusuna cevap vermişlerdir. Böylece
benzerlikten yararlanarak düşünceler ortaya çıkarılmıştır. Ortaya çıkan metaforlar çeşitli kategorilerde
toplanmış ve gerekçeleri ile birlikte verilmiştir.
Bu çalışmada görülmüştür ki öğretmenlerin kılavuz kitaba yükledikleri anlamlar oldukça farklıdır.
Öğretmenlerin çoğu kılavuz kitabı yol gösterici ve yardımcı olarak görmektedir. Bu öğretmenler ‘’kutup yıldızı,
pusula, deniz feneri’’ gibi metaforlar üretmişlerdir. Bazıları ise öğretmenleri dar bir kalıp içine hapsettiğini
düşünmektedir ve ‘’pranga, hapishane koğuşu’’ gibi benzetmeler yapmışlardır. Bazı öğretmenler ise yararlı
yönlerinin olduğunu bunun yanında öğretmenlerin yaratıcılığını sınırladığını düşünmektedirler. Bu yönde ‘’
ceviz , köy yolu’’ gibi benzetmeler yapmışlardır.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
A metaphor may be defined as expressing a concept or a situation by establishing a similarity and
association of it with another concept or situation. Recently, as it is the case in many other fields, the data are
being collected with metaphors in many educational studies, and the participants are allowed to express their
viewpoints by using metaphors. In this study as well, a similar method has been followed and the primary and
secondary school teachers have been asked to express their viewpoints on the teacher guidebooks by using
metaphors. The purpose is to determine the feelings and viewpoints of the teachers on the guidebooks that are
given to them as roadmaps by using similarities.
The teachers working at the primary and secondary schools constitute the universe of the study. In
accordance with this, 110 teachers working in different cities and in various branches were selected as the
sample of the study. These teachers answered to the question “The Teacher Guidebook resembles the … .
Because …”.By doing so, the opinions of the teachers have been determined by using similarities. The
metaphors determined have been collected in various categories and are given with their justifications.
It has been observed in this study that the meanings laid on the guidebooks by the teachers are various.
Most of the teachers see the guidebook as a guiding light and a helper. These teachers expressed their feeling on the guidebooks with the metaphors like “compass, lighthouse” and similar metaphors. Some of them think that
the guidebooks imprison the teachers in a narrow pattern, and express their feelings in accordance with this
thought in mind with “shackles, prison tank” and similar metaphors. Some teachers, on the other hand, think
that the guidebooks have beneficial sides; however, also limit the creativity of the teachers. These teachers
expressed their feelings with the “walnut, village road” and similar metaphors.
|