|
Derginin Adı:
|
ULUSLARARASI TÜRK EĞİTİM BİLİMLERİ DERGİSİ (UTEB)
|
|
Cilt:
|
2015/3
|
|
Sayı:
|
4
|
|
Makale Başlık:
|
OKUL ÖNCESI DÖNEMDE FARKLI KÜLTÜRLERİN ÖĞRETİMİNE YÖNELİK UYGULAMALI BİR ÇALIŞMA
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
AN APPLIED STUDY FOR TEACHING OF DIFFERENT CULTURES AT PRE-SCHOOL PERIOD
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
20.05.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
3
|
|
Makale Özeti:
|
Geleceğin vatandaşlarının yetiştirilmesinde ve demokrasi kültürünün yerleşmesinde çocukların erken yaşlarda
çokkültürlü bir eğitim alması oldukça önemli hale gelmiştir. Bu nedenle araştırmada, sosyal bilgiler eğitimi
kapsamında okul öncesi sınıfında çokkültürlü eğitim uygulamalarının bir boyutu olan farklı kültürlerle
yapılandırılan eğitim ortamında çocukların kültürleri nasıl öğrendiklerini ortaya koymak
amaçlanmıştır.Araştırmada nitel araştırma yaklaşımı içinde yeralan durum çalışması desenlerinden bütüncül tek
durum deseni uygulanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunda 2013-2014 öğretim yılı bahar yarıyılında bir
anaokulunda eğitim görmekte olan 60-70 aylık 13 çocuk (8 kız, 5 erkek) yeralmaktadır. Veri toplama aracı
olarak “Bakalım Neresi Sunumu”, “Gezelim-Görelim Drama Etkinliği” ve “Heykel Ol”etkinlikleri
kullanılmıştır. Elde edilen veriler içerik analizi yöntemi kullanılarak yorumlanmıştır. Araştırma sonucunda
çocukların kendi kültürleri ve farklı kültürlere ait bir unsuru öğrenmesinde kendi deneyimleri, bilgi iletişim
teknolojisi ve kendi yakın çevresinin etkili olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Sınıf içerisinde çocukların farklı
kültürlere ait renkli sunumlar, oyunlar ve drama ile farklı kültürel rolleri uygulama ve farklı kültürden bireylerin
yaşantısını anlama fırsatına ulaştıkları görülmüştür. Oluşturulacak çokkültürlü öğrenme ortamında çocuklarda
çokkültürlülüğe yönelik olumlu tutum, beceri ve davranışları kazandırmanın mümkün olduğu görülmüştür.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
Children receive an multicultural education at an early age has become quite important in the
upbringing of the citizens of the future and in the establishment of a democratic culture.
Therefore in this study, it has been intended to put forth how children learncultures in the
educational environmentconfigured with different cultures with a size of multicultural
education practices at pre-school class in the context of social studies education. In this study,
it was used integrated single case design which is one of the case study design contained
within the qualitative research approach. Working group of the research consisted of 60-70
months 13 children (8 girls and 5 boys) who were undergoing training in the spring semester
of the 2013-2014 academic year at a kindergarten. "Let's Where Presentation", “Let’s Visit
and See Drama Activity” and "Sculpture Up"activities were used by data collection tool.
Obtained data were interpreted by using the content analysis method.According to the
research results was found that their experiences,information and communication technology
and their close environment were effective in the children learning an element of their culture
and different cultures. It was seen that children in the classroom were found to have the
opportunityapplying different cultural roles withcolorful presentation, games and dramaand
understanding the lives of individuals from different cultures. In a multicultural learning environment where will be created, it has been seen that it is possible to gain the positive
attitudes, the skills and behavior towards multiculturalism in children.
|