|
Derginin Adı:
|
Eğitim Bilimleri Araştırmaları Dergisi
|
|
Cilt:
|
2011/1
|
|
Sayı:
|
2
|
|
Makale Başlık:
|
Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı’nın Sürdürülebilir Kalkınma Eğitimi Açısından İncelenmesi
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Examination of the Social Sciences Education Program in the Context of Sustainable Development Training
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
22.12.2011
|
|
Okunma Sayısı:
|
80
|
|
Makale Özeti:
|
Bu araştırmada, Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı’nı oluşturan temel ögeler ve programda her sınıf kademesi için ayrı olarak belirlenen kazanımlar; sürdürülebilir kalkınma eğitimine olan katkıları ortaya konacak şekilde incelenerek, sosyal bilgiler eğitiminin sürdürülebilir kalkınma eğitimi açısından önemi ortaya konulmaya çalışılmıştır. Araştırma nitel bir desene sahip olup, doküman ve içerik analizine uygun olarak yapılmıştır. Araştırma sonucunda Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı’nda sürdürülebilir kalkınma, kültürel sürdürülebilirlik, sürdürülebilir ekonomi (sürdürülebilir kalkınma), doğal kaynakların sürdürülebilir kullanımı, sürdürülebilir barış, yaşam alanlarının sürdürülebilirliği, sürdürülebilir toprak kullanımının ön plana çıktığı tespit edilmiştir. Programının sürdürülebilir kalkınma eğitimine katkı sağlayacak şekilde hazırlanmış titiz bir çalışma ürünü olmasına karşın programın eksik yanlarının da bulunduğu tespit edilmiş ve bu doğrultuda önerilerde bulunulmuştur.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
In this study, revealing the importance of social sciences education for sustainable development training by examining the basic elements that form social sciences education and achievements specified individually for each grade of the program, in a way that reveals their contribution to sustainable development training. The study has a qualitative pattern and was performed in accordance with document and content analysis. As a result of the study, it has been determined that sustainable development, cultural sustainability, sustainable economics (sustainable development), sustainable use of natural sources, sustainable peace, sustainability of residence areas and sustainable land use come into prominence in sustainable development training. Despite being an attentive study that will contribute to sustainable development training, there are some limitations and in relation to these, some suggestions have been put forth.
|