|
Derginin Adı:
|
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
|
|
Cilt:
|
2015/15
|
|
Sayı:
|
1
|
|
Makale Başlık:
|
ÖĞRETMEN PERFORMANSI DİKKATE ALINARAK DOĞRUDAN ÖĞRETİM YAKLAŞIMIYLA SUNULAN HİZMET İÇİ EĞİTİM PROGRAMININ ETKİLİLİĞİ
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
EFFICIENCY OF IN SERVICE TRAINING PROGRAM PRESENTED BY THE DIRECT INSTRUCTION APPROACH CONSIDERING TEACHER PERFORMANCE
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
25.05.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
1
|
|
Makale Özeti:
|
Bu araştırmanın amacı, öğretmen performansı dikkate alınarak doğrudan öğretim yaklaşımıyla
sunulan hizmet içi eğitim programının, zihin engelliler öğretmenlerinin davranış denetimine
yönelik aile eğitim programı planlama ve sunmayla ilgili program amaçlarını gerçekleştirmelerinde
etkili olup olmadığını ve sürekliliğe olan etkilerini belirlemektir. Araştırmada tek denekli deneysel
desenlerden denekler arası çoklu yoklama deseni kullanılmıştır. Araştırmanın deneklerini, üç
zihinsel engelliler öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmada elde edilen bulgulara göre, Hizmet İçi
Eğitim Programı’nın uygulanmasının, öğretmenlerin aile eğitim programı planlama ile aile eğitim
programında yer alan kavramların ve işlemlerin sunulmasını yazma, kavramların ve işlemlerin
sunulmasına yönelik becerileri % 75’lik ölçüt düzeyinin üstünde kazanmalarında etkili olduğu
izlenimi edinilmektedir. Ayrıca öğretim tamamlandıktan 14 gün sonra, öğretmenlerin aile eğitim
programı planlama ile aile eğitim programında yer alan kavramların ve işlemlerin sunulmasını
yazma ve sunulmasına yönelik becerileri % 75’lik ölçüt düzeyinin üstünde sürdürmelerine yol
açtığı izlenimi edinilmektedir.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
The purpose of this study is to determine the influences of an in-service training presented by using
direct instruction approach programme on the teachers of mentally disabled in their parent
education programme towards behavior control and whether they are effective in realization of the
programme targets and to determine the influence over their sustainability. The data were gathered
through the application of in service training presented by the direct instruction approach with
teacher’s performance taken into consideration over the teachers, graduated from the mentally
disabled training programme. According to the results, the program has been efficient over to the
skills of teachers’ planning of parent education and the skills of presentation of concepts and
operations along with the writing and reading skills in parent education programme, by well over
a %75 of the criteria level.
|