|
Derginin Adı:
|
Uluslararası Hakemli Müzik Araştırmaları Dergisi
|
|
Cilt:
|
2015/3
|
|
Sayı:
|
3
|
|
Makale Başlık:
|
ÜSLUP VE REPERTUAR DERSİNDEKİ FRUSTRASYONLARA (ENGELLEMELERE) YÖNELİK ÖĞRENCİ, EĞİTİMCİ GÖRÜŞLERİ VE DEĞERLENDİRMELER
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
FRUSTRATION IN STYLE AND REPERTOIRE CLASSES FOR STUDENTS EDUCATORS VIEWS AND ASSESSMENTS
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
28.05.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
3
|
|
Makale Özeti:
|
Bu çalışma; Sosyoloji, üslup ve repertuvar, frustrasyon
ve müzik bilimleri disiplinlerini içermektedir.
Araştırmanın; konusu ve içeriği ile klasik Türk müziği
eğitimi veren üniversitelerdeki konservatuvarlarda eğitimi
verilen Üslup ve Repertuvar dersinin hedeflerine
ulaşmasında karşılaşılan frustrasyonların neler olduğu,
çözüm önerileri konularının incelenmesi, öğrencilerin ve
eğitmenlerin frustrasyonlar hakkındaki genel görüş ve
düşüncelerini ve bakış açılarının belirlenmesini, Üslup
ve Repertuvar dersinin eğitiminin uygulanmasında
karşılaşılan engellerin ortadan kaldırılmasına yönelik,
özgün ve yeni bir çalışma olması, bu alana yönelik
diğer derslerin eğitiminde karşılaşılacak frustrasyonların
ortadan kaldırılmasına örnek teşkil edecek bir çalış-
madır. Ayrıca sosyal psikoloji ve istatistik biliminin
yöntem ve tekniklerinden faydalanılması bakımından
önemli olduğu düşünülmektedir. Çalışma sonucunda;
alt problemlere göre düzenlenen veriler işlenmiştir.
frustrasyon ile ilgili bilgilere, sosyal psikoloji ve müzik
eğitimi ilişkisine, dersin hedefine ulaşmasında ortaya
çıkan frustrasyonların neler olduğu, verilerin değerlendirilmesi,
konularına yer verilmiştir. Çalışmanın
alana katkı sağlayıcı, özgün ve konu üzerinde yeni
çalışmalara destek olacağı düşünülmektedir.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
This study includes; Sociology, style,
repertoire and the principles of frustration and music
science. The aim of this study is to identify the
frustrations which are encountered during the style
and repertoire courses offered at conservatory departments
of the universities that offer classical Turkish
music education, to examine proposals for solutions,
to investigate the points of views and opinions of
the students and lecturers about such frustrations.
With regard to its subject and contents, this study is
original and innovative in its solutions to eliminate
frustrations encountered during style and repertoire
classes and it will set an example for frustrations
that could arise in other classes in this field. It is
also notable in that it makes use of the methods and
techniques of social psychology and statistics. As
a result of the study, data prepared according to the
sub problems are processed. content of this class and
how this class is taught, information about frustration,
relation between social psychology and music
education, what the frustrations that come up during
achieving the aim of this class are, assessment of the
data, these are mentioned in the study. Contributing
to the field of study, original and new work on the
subject is considered to be supported.
|