|
Derginin Adı:
|
Kalem Uluslarasi Egitim ve Insan Bilimleri Dergisi
|
|
Cilt:
|
2011/1
|
|
Sayı:
|
1
|
|
Makale Başlık:
|
Değı̇şı̇m Eğı̇lı̇mlerı̇ Ölçeğı̇nı̇n Gelı̇ştı̇rı̇lmesı̇
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Change Tendencies Scale Development
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
1.03.2012
|
|
Okunma Sayısı:
|
25
|
|
Makale Özeti:
|
Bu çalışmanın amacı okul müdürlerinin değişime yönelik eğilimlerini belirlemeye
yönelik bir ölçek geliştirmektir. Bu amaçla daha önce geliştirilmiş değişime
açıklık tutum ölçeği ve değişimde bireylerin kişilik özelliklerini belirleyen beş teorik
boyutta yazılan maddelerle ölçek oluşturuldu. Ölçek, ilköğretim ve ortaöğretim
kurumlarında görev yapan ve gönüllü olarak çalışmaya katılan 284 yöneticiye uygulanmıştır.
Açımlayıcı faktör analizi ölçeğin dört faktörden oluştuğunu göstermiştir.
Değişimde girişimcilik, değişimin yararına inanma, değişime direnme ve statükoyu
koruma (değişimden kaçınma) olarak adlandırılan faktöryel yapı, doğrulayıcı faktör
analizi sonuçlarıyla da desteklenmiştir. Ölçek puanlarının güvenirliği için hesaplanan alfa değerleri .67 ile .91 arasında değişmektedir.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
The purpose of this study is to develop a scale to measure school
principals’ tendencies toward change. Having reviewed the earlier literature
about openness to change, a five factor had been pre-established and items were written accordingly. The scale was administered to 284
administrators working at primary and secondary schools. Exploratory
factor analysis revealed four factors: Enterprenurship in change, believe
in the usefulness of change, resistance to change, and keeping the status
quo, which were supported by the confirmatory factor analysis. The
reliability alpha scores changed from .67 to .91.
|