|
Derginin Adı:
|
iojes
|
|
Cilt:
|
2012/4
|
|
Sayı:
|
1
|
|
Makale Başlık:
|
Teacher Candidates’ Strategies for Coping with Stress
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Öğretmen Adaylarının Stresle Başaçıkma Stratejileri
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
9.05.2012
|
|
Okunma Sayısı:
|
7
|
|
Makale Özeti:
|
This study aims to explore how teacher candidates cope with stress according to their gender, age, and major. The data for the study was collected via a personal information form and the Multidimensional Intimate Coping Questionnaire (MICQ) with the participation of 307 university students, 183 female (59.6 %) and 124 male (40.4). To analyze the data, for the gender and age variables an independent samples t-test, and for the major variable, a one-way ANOVA test was utilized. The results revealed that there was a significant difference in the gender variable in the subscales of ‚Negative and Passive Coping‛, ‚Seeking External Support‛ and ‚Belief in Religion‛ subscale for the female students. The difference was significant for the male students in the subscale of ‚Use of Alcohol and Drugs‛. Also, according to the age variable, the difference was again significant for the participants between the ages of 23 and 31 in the subscale of ‚Positive and Active Coping‛ and ‚Supporting Oneself‛. Moreover, there was a significant difference major variable in the subscales of ‚Denial/Mental Disengagement‛ for special education students, and ‚Belief in Religion ‛ subscale for students in science departments. As a result of the study, teacher candidates should be aware of the existing and potential stress sources and problems, and also the problems they will face in their profession. In addition, they should be equipped with the necessary skills to be able to cope with those factors effectively.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
Bu çalışmanın amacı, öğretmen adaylarının cinsiyet, yaş ve bölümlerine göre stresli yaşantılarla nasıl baş ettiklerini ortaya koymaktır. Araştırmanın verileri, kişisel bilgi formu ve Yakın İlişkilerde Çok Boyutlu Başaçıkma Ölçeği (YİÇBÖ) ile 183 (%59.6) kız, 124 (%40.4 ) erkek, toplam 307 üniversite öğrencisinden toplanmıştır. Stresle başaçıkma verileri analizinde cinsiyet ve yaş değişkenleri için bağımsız örneklemler için t testi kullanılırken; bölüm değişkeni için tek yönlü varyans analizi kullanılmıştır. Verilerin analiz sonuçlarına göre cinsiyete göre ‚Olumsuz ve Edilgen Başa Çıkma‛, ‚Dışsal Destek Alma‛ ve ‚Dine tutunma‛ alt ölçeğinde kızların lehine, ‚Alkol-İlaç Kullanımı‛ alt ölçeğinde erkeklerin lehine fark olduğu görülmüştür. Yaş değişkenine göre ‚Olumlu ve Etkin Başa Çıkma‛ ve ‚Kendini Destekleme‛ alt ölçeğinde . 23-31 yaş aralığındaki öğrencilerin lehine fark olduğu bulunmuştur. Bölüm değişkenine göre ‚İnkar/Erteleme‛ alt ölçeğinde özel yetenek gerektiren bölüm öğrencilerinin lehine, ‚Dine Tutunma‛ alt ölçeğinde sayısal ağırlıklı bölüm öğrencilerinin lehine fark olduğu görülmüştür. Sonuç olarak öğretmen adaylarının, var olan ve gelecekte karşılaşacakları sorunları ve stres faktörlerini fark etmeleri ve bunlarla etkili başaçıkabilmeleri için becerilerle donatılmaları gerektiği vurgulanmıştır.
|