|
Derginin Adı:
|
tojet
|
|
Cilt:
|
2005/4
|
|
Sayı:
|
1
|
|
Makale Başlık:
|
Fen Eğitiminde Öğrencilerin Gelişimini Değerlendirmek için Elektronik Portfolyo Kullanımı Üzerine bir İnceleme
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
AN INVESTIGATION ON USING ELECTRONIC PORTFOLIO FOR ASSESSING STUDENTS’ DEVELOPMENT IN SCIENCE EDUCATION
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
10.09.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
1
|
|
Makale Özeti:
|
Bu çalışmanın amacı, fen eğitimine özgü bir elektronik portfolyo yöntemi geliştirmektir. Bu çalışmada, elektronik portfolyonun amaçlarını ve öğrencilerin eğitim programı içerisinde gelişimlerindeki değişiklikleri göstermek için gerekli veri araçları oluşturulmuştur. Öğrenciler tarafından kullanılan performans kriterleri, örnek formlar, kayıt tutma stratejileri araştırmacılar tarafından geliştirilmiştir. Geliştirilmiş elektronik doküman, öğrenciler için onların kendi ilerlemeleriyle belirlenmiş olan standartları karşılaştırmak ve yansıtmak amacıyla bazı yansıtıcı formları içermektedir. Bu kriterleri karşılamak amacıyla, öğrenciler kendi portfolyolarını oluşturmak için gerçek öğrenmeleri açısından ne toplamaları gerektiğine karar vermişlerdir. Bu çalışma, 2002-2003 Güz döneminde Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Fen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalında Bilgisayar Destekli Fen Eğitimi dersinde uygulanmıştır. Bu derste öğretmen adayları (n=6) hem kendileri için fen eğitimine yönelik kişisel mesleki gelişimlerini yansıtan, hem de Ankara ili Çankaya ilçesi Beytepe İlköğretim okulunda uygulama yaptıkları 5. sınıf öğrencilerinden oluşan 36 ilköğretim öğrencisinin fen gelişimlerini elektronik portfolyolar yoluyla izlemişlerdir. Bu çalışmada niteliksel ve niceliksel metot kullanılmıştır. Çalışmanın sonuçları, elektronik portfolyo değerlendirme yönteminin fen eğitiminde öğrenci niteliklerini belirlemek, öğrenme ve öğretme sürecini geliştirmek ve bilimsel gelişmeyi izlemek amacıyla kullanılabileceğini göstermiştir.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
The purpose of this study is to develop an electronic portfolio technique specific for science education. In this
study, some data instruments necessary to demonstrate the aims of electronic portfolio and the changes in the
development of students in an education program were formed. Performance criteria, sample forms and
strategies for keeping records which are all used by the students were developed by the researchers. Developed
electronic file included some reflector forms for students in order to compare and reflect the progress of students
by themselves and predescribed standards. To compansate these criteria, students decided by themselves what
they would collect for their portfolio for their real learning. This study was applied in 2002-2003 fall semester in
Hacettepe University, Faculty of Education, Division of Science Education in the lecture Computer Assisted
Science Education. In this lecture preservice teachers use electronic portfolio both for reflecting their personel
development in science education and following scientific developments of their 36 application students from
grade 5 attending to Beytepe Elementary School. In this study both qualitative and quantitiave methods were
used. The results of the study demonstrated that electronic portfolio assessment technique can be used to
determine the quality of students, to develop teaching and learning process and to follow the scientific
development.
|