|
Derginin Adı:
|
Eğitim Bilimleri Dergisi
|
|
Cilt:
|
2014/40
|
|
Sayı:
|
40
|
|
Makale Başlık:
|
Okul yönetiminde şeffaflığın farklı kariyer evrelerinde bulunan öğretmenler üzerindeki etkisinin incelenmesi
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Investigation of effect of transparency in school administration on teachers who are in different career phases
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
5.10.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
2
|
|
Makale Özeti:
|
Yönetimde şeffaflığın örgüt içinde benimsenmesi, çalışanların haklarının korunması açısından önemli
bir gerekliliktir. Bir örgütte şeffaflık, etkili iletişimi ve güven ortamını beraberinde getirmektedir. Özellikle
eğitim örgütlerinde, öğretmenleri ilgilendiren bilgiler yöneticiler tarafından şeffaflık çerçevesinde
paylaşılmadığında, kurum içinde güvensizlik hissi oluşmaktadır. Bu durum öğretmenlerin iş doyumunu
ve motivasyonunu düşürdüğü gibi onların profesyonel gelişimini de olumsuz etkilemektedir. Bu
araştırmanın amacı, okul yönetiminde şeffaflığın farklı kariyer evrelerinde bulunan öğretmenler
üzerindeki etkisini incelemektir. Araştırmada nitel araştırma desenlerinden olgubilim deseni ve veri
toplama aracı olarak görüşme tekniği kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, 2012-2013 eğitim-
öğretim yılında, devlet okulunda farklı branşlarda görev yapan kadrolu öğretmenler oluşturmuştur.
Okul yönetiminde şeffaflık üzerine öğretmenlerle yapılan yarı yapılandırılmış görüşmeler sonucu elde
edilen veriler içerik analizine tabi tutulmuş ve öğretmen görüşlerinin benzerliğine göre gruplamalar
yapılmıştır. Bu gruplamalar; profesyonel gelişim fırsatları açısından şeffaflık, iletişime etki eden
unsurlar açısından şeffaflık ve güven sağlayıcı unsurlar açısından şeffaflık olmak üzere üç ana tema
halinde ele alınmıştır. Bu temalara bağlı olarak alt temalar kodlanmıştır. Elde edilen bulgulara göre
okul yönetiminde şeffaflığın; öğretmenlerin profesyonel gelişimine katkı sağladığı gibi mentorluk
faaliyetlerinin sağlıklı işleyişi, etkili iletişim ve sürdürülebilir güven ortamının oluşturulması açılarından
da olumlu yansımaları olduğu söylenebilir.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
Adoption of transparency in administration is an important necessity for preservation of employee
rights. Transparency in an organization yields effective communication and trust environment. When information about teachers is not shared with transparency by administrators, distrust sense
occurs in institution, especially in educational organizations. This situation effects professional
progress of teachers’ negatively as well as it decreases their job satisfaction and motivation. The aim
of this study is to investigate effect of transparency in school administration on teachers who are
in different career phases. Phenomenology is used from among qualitative investigation patterns
and interviews technique is used as data mining tool. The sample group of this investigation is
regular teachers assigned in different branches in 2012-2013 education year. Data obtained via
semi-structured interviews with teachers, on transparency in school administration is subjected
to content analysis and teachers are divided into group according to similarities of their opinions.
These groupings are handled in form of three main topics which are transparency from professional
progress opportunities perspective, transparency from elements affecting communications
perspective and transparency from trust-providing elements perspective. According to acquired
findings, it is determined that transparency in school administration contributes to professional
progress of teachers and it also has positive reflections from healthy treatment of mentorship
activities and provision of effective communication and constitution sustainable trust environment
perspectives.
|