|
Makale Özeti:
|
Öğrencilere verilen eğitimin onları ne kadar geleceğe hazırladığını, küreselleşen dünyaya
adım atmadan önce, edindikleri donanımın ne kadar yeterli olduğunu belirlemeye yönelik
gerçekleştirilmekte olan TIMSS, PIRLS, PISA gibi uluslararası sınavlar bize tanıdık gelecektir. Bu
sınavlardaki başarısızlığımızı sorgulayan (Aslanoğlu, 2007; Altun ve Akkaya, 2014), sınavlardaki
yapıyı inceleyen (Başusta, 2013), ülkeleri karşılaştıran araştırmaların (Asil, 2010; Özmen, 2013)
sayısının sınırlılığı karşılaştırmalı eğitim yönetimine duyulan açlığa vurgu yapan araştırmalardan
(Dimmock ve Walker, 1998) anlaşılmaktadır. Burada incelenecek “Karşılaştırmalı Eğitim
Yönetimi” adlı çok yazarlı kitap, Prof. Dr. Ayşen Bakioğlu’nun editörlüğü ve yazarlığından
beslenerek yukarıda zikredilen sınavlardan biri olan PISA’ da başarılı olan ülkeleri, zengin
bir içerikle ele almıştır. Çalışmanın altında genel olarak karşılaştırma fikri yatsa da özellikle
sonuç ve öneriler kısımlarında ülkemizden farklı olan tarafları net bir biçimde görülmektedir.
Açılımı, “Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı” olan PISA üç yılda bir yapılarak 15
yaş grubu öğrencilerin atılacakları hayatta karşılaşabilecekleri problemlere ne denli çözüm
üretebileceklerini ölçmektedir. 2010 OECD raporlarına göre bu sınavda başı çeken ülkeler Çin
(Şangay), Güney Kore, Finlandiya, Singapur, Kanada, Yeni Zelanda, Japonya ve İngiltere bu sıra
ile 8 başlık altında, 325 sayfalık bu eserde incelenmiştir
|