|
Derginin Adı:
|
Eğitim Bilimleri Dergisi
|
|
Cilt:
|
2015/41
|
|
Sayı:
|
41
|
|
Makale Başlık:
|
İlköğretim okullarında uygulanan stratejik planlamanın yönetici-öğretmen görüşleri ve izleme raporlarına göre değerlendirilmesi
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
The evaluation of practicality of strategic planning in primary schools according to administrators-teachers’ views and monitoring reports
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
5.10.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
3
|
|
Makale Özeti:
|
Eğitim planlaması; amaçları, belli seçim önceliklerine göre sıralayan ve kaynakları bu öncelikli
amaçlara dağıtan mekanizma olarak tanımlanabilir. Stratejik planlama da bize hangi noktada
olduğumuzu ve neler yapmamız gerektiği hakkında yol haritası olacaktır. Eğitim hizmeti
gibi planlama faaliyetlerinin önemli olduğu bir konuda, stratejik planlama önemini daha
da arttırmaktadır. Bu çalışmanın amacı, ilköğretim kurumlarındaki stratejik planlamanın
uygulanabilirliğinin yönetici ve öğretmen görüşlerine göre değerlendirmektir. Bu araştırma “tarama
modeli” olarak tasarlanmıştır. Ayrıca araştırmada stratejik planlamanın ilköğretim kurumlarında
değerlendirmesini yapmak için her kurumun kendi planına ait olan izleme raporları incelenmiştir.
Elazığ il merkezine bağlı ve tüm ilçe merkezlerindeki ilköğretim kurumları araştırmanın
evrenini oluşturmaktadır. Veri toplama araçları evrendeki 3323 öğretmen ve 354 yöneticiden 850
öğretmen ve 104 yöneticiye dağıtılmıştır. Geri dönen 535 öğretmen ve 102 yöneticiye ait ölçek
üzerinden analizler yapılmıştır. Analizler için; frekans, yüzde, ortalama, standart sapma, Pearson
Korelasyon katsayısı hesaplanmış, Mann Whitney U testi ve Kruskal Wallis testi yapılmıştır.
Araştırmanın sonuçlarına göre, eğitim düzeyi arttıkça öğretmenlerin stratejik planın hazırlanma
süreci boyutuna ilişkin görüşleri olumluya doğru yükselmektedir. Stratejik planlama ile ilgili
eğitim almış olan öğretmenlerin stratejik planın okula kazandırdıkları boyutuna ilişkin görüşleri
diğerlerine göre daha olumlu şekilde belirlenmiştir. Yöneticilerin %70’i stratejik planlama ile ilgili
eğitim almamışlardır. 2011 yılı stratejik plan izleme raporlarına ait 105 performans göstergesi ve
faaliyetten 55’i (%53) tamamlanmıştır. Bununla birlikte, aynı örneğe ait 11 ilköğretim okulunun
2011 stratejik plan izleme raporları analiz edilip sonuçları tablolarda verilmiştir.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
Educational planning might be defined as a mechanism, which arranges the objectives, based
on priorities of certain choices and distributes the relevant sources to the primary objectives.
A good planning is needed for education to achieve the target. Prospective planning is related
to the success of its practicability. Putting forward highly practical plans requires determining
the state of the current situation and knowing quite well where and how to act. Considering the
importance of planning for education, setting a course for correct/effective planning is also very
important. At this point, the need and importance of strategic planning for education stand out.
Defining the goals, the routes to be followed to achieve those goals must be known through correct
strategies. Strategic planning will be a route map to show where we are and what to do. Strategic
planning includes all general research finding s and objectives concerning relevant planning. The
importance of strategic planning comes to surface when education services are considered. The
study focuses on the importance of strategic planning in education. With this aim, the universe of
the research includes the primary schools in Elazığ and in the districts of Elazığ. Data collection
tools have been handed out to 3323 teachers and 354 administrators who were selected randomly
among 850 teachers and 104 administrators. 535 teachers and 102 administrators’ scales being
handed in were evaluated. For analyzing; frequency, percentage, average, standard deviation,
Pearson Correlation coefficient were calculated, Mann Whitney U and Kruskal Wallis tests
were used. According to the results of the search, the teachers’ views of the process of preparing
strategic planning are increasing as their educational level gets high. The views of the teachers,
who got education about strategic planning, are higher on the gaining of strategic planning to the
school when compared with the others. 70% of the administrators did not get an education about
strategic planning. Of 105 performance indicators and activities of 2011 monitoring reports of
strategic planning 55 (53%) were completed. Besides this, the 2011 monitoring reports of strategic
planning of 11 Primary schools belonging to the same sample have been analyzed and the results
are presented in tables.
|