|
Derginin Adı:
|
Eğitimde Kuram ve Uygulama / Journal of Theory and Practice in Education
|
|
Cilt:
|
2014/10
|
|
Sayı:
|
1
|
|
Makale Başlık:
|
Fen ve Teknoloji Dersinde Belgesel Kullanımının 8. Sınıf Öğrencilerinin Başarılarına Etkisi
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
The Effect of Using Documentary Movies on 8th Grade Students' Science Learning
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
8.12.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
1
|
|
Makale Özeti:
|
Bu araştırmada fen ve teknoloji dersinde belgesel kullanımının 8. sınıf öğrencilerinin “Hücre Bölünmesi ve Kalıtım” ile “Kuvvet ve Hareket” ünitelerindeki başarılarına etkisi araştırılmıştır. Eskişehir'de bir orta okulda bulunan 22 sekizinci sınıf öğrencisiyle çalışmanın ön uygulaması yapılmıştır. Araştırmaya deney ve kontrol gruplarında yer alan 113 öğrenci katılmıştır. Deney grubundaki öğrencilere fen ve teknoloji öğretmeni tarafından belgeseller izletilmiştir. Kontrol grubundaki öğrencilere ise fen ve teknoloji dersi öğretim programının önerdiği şekilde fen ve teknoloji öğretmeni tarafından dersler işlenmiştir. Veriler araştırmacılar tarafından geliştirilen 20 çoktan seçmeli sorudan oluşan Hücre ve Kuvvet Başarı Testi ve gözlem formu ile toplanmıştır. Hücre ve Kuvvet Başarı testinden elde edilen sonuçlar incelendiğinde deney grubundaki öğrencilerin başarı ön test ve son test puanları ve kontrol grubundaki öğrencilerin başarı ön test ve son test puanları arasında son test lehine anlamlı bir farklılık bulunmaktadır. Bu araştırma, fen ve teknoloji dersinde belgesel kullanımının öğrencilerinin başarılarının artırılmasına olumlu katkı sağlayabileceğini göstermektedir.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
The present study investigated the influence of using documentary movies in the course of Science and
Technology on elementary school 8th grade students’ achievements in such subjects as “Cell Division and
Heredity” and “Force and Motion”. The study was piloted with 22 8th grade students attending an
elementary school in the city of Eskisehir. A total of 113 students found in the control and experimental
groups participated in the study. The science and technology teacher made the experimental group students
watch the documentary. As for the control group students, they watched the lessons in line with the course
curriculum of Science and Technology. The research data were collected with a multiple choice 20-item
achievement test for the lesson units of Cell and Force and with an observation form developed by the
researchers. When the results obtained via the Cell and Force Achievement Test were examined, it was seen
that there was a significant difference between the experimental group students’ scores in the achievement
pre-test and post-test and the control groups students’ pre-test and post-test scores in favor of the post-tests.
This study demonstrated that use of documentary movies in the course of Science and Technology could
contribute positively to students’ achievements.
|