|
Derginin Adı:
|
Eğitimde Kuram ve Uygulama / Journal of Theory and Practice in Education
|
|
Cilt:
|
2014/10
|
|
Sayı:
|
2
|
|
Makale Başlık:
|
Çoklu Ortam Yazılımının Derse Yönelik Tutuma Etkisi
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
The Effect of Multimedia Software Course on Student Attitudes
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
13.12.2015
|
|
Okunma Sayısı:
|
5
|
|
Makale Özeti:
|
Bu çalışmanın amacı, ADDIE öğretim tasarımı modeline göre geliştirilen çoklu ortam yazılımının (ÇOY) öğrencilerin derse yönelik tutumlarına olan etkisini ararştırmaktır. Bununla birlikte öğrencilerin mezun oldukları lise türü ve cinsiyetlerine göre derse yönelik tutumlarının değişimi incelenmiştir.
Uygun örnekleme yöntemiyle belirlenen araştırmanın çalışma kümesini, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi bölümünde (BÖTE) Öğretim İlke ve Yöntemleri (ÖİY) dersini ilk defa alan 41 öğrenen oluşmaktadır. Araştırmada ön-test son-test kontrol gruplu desen kullanılmıştır. Deneysel işlem öncesi öğrencilerin akademik ortalamaları göz önünde bulundurularak deney ve kontrol gruplarının denkleştirilmesi sağlanmıştır. Deney grubundaki öğrenenlere ÇOY ile öğretim, kontrol grubunda yer alan öğrenenlere ise geleneksel öğretim uygulanmıştır. Öğrencilerin derse yönelik tutumlarını deneysel işlem öncesi ve sonrasında belirlemek amacıyla ÖİY tutum ölçeği kulanılmıştır.
Araştırma sonucunda, deney grubunda yer alan öğrenenlerinin kontrol grubunda yer alan öğrenenlere oranla derse yönelik tutumlarının daha olumlu olduğu belirlenmiştir.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
The purpose of this study is to investigate the effect of multimedia software (MS) developed according to
ADDIE Instructional Design Model on attitudes of students, who took the course Instructional Principles and
Methods (IPM) in the department of Computer Education and Instructional Technologies (CEIT). In
addition, students’ attitudes toward IPM course were examined according to graduated school and gender.
Second grade 41 students in the department of CEIT in a state university in Turkey were selected as a sample
population by using convenient sampling. This research was based on pre-test post-test quasi-experimental
design with control group. Experimental and control groups were determined according to grade point
averages of students. The experimental group was instructed by MS and the control group was instructed by
traditional method. To investigate the attitudes of students towards the IPM course, IPM Attitude Scale was
used before and after the experimental process. Finally, while there were not any differences in the attitudes
of students in the both groups before experimental process, after experimental process the attitude of the
students in experimental group were found to be more positive than the attitudes of students in control group.
|