|
Derginin Adı:
|
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi
|
|
Cilt:
|
2014/15
|
|
Sayı:
|
1
|
|
Makale Başlık:
|
Performans Geribildirimi ile Öğretmenlerin Mesleki Gelişimini Destekleme
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Supporting Professional Development of Teachers with Performance Feedback
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
9.01.2016
|
|
Okunma Sayısı:
|
2
|
|
Makale Özeti:
|
Eğitim-öğretimin kalitesi ile öğretmen niteliği arasında doğrudan bir ilişki vardır. Öğretmenin niteliği,
eğitim sisteminin nihai hedefi olan öğrenci öğrenmesinin artırılmasında belirleyici bir rol oynamaktadır.
Öğretmenlerin kişisel ve mesleki gelişimlerini sağlamayı amaçlayan öğretmen yetiştirme programları eğitim
sisteminin önemli bir parçasını oluşturmakta, bu nedenle de öğretmen eğitimi uygulamaları sürekli
incelenmektedir. Öğretmenlerin ve öğretmen adaylarının etkili öğretim uygulamalarını kullanmaları yönünde
teşvik edilmeleri beklenmektedir. Etkili öğretim uygulamalarının kullanımını artıracak yöntemlerden biri
öğretmenlere, öğretim ve davranış yönetimi becerilerine ilişkin, performans geribildirimi sunmaktır. Bu
derlemede, performans geribildirimi ve özellikleri tanıtılmakta, öğretmen eğitimi uygulamaları çerçevesinde
performans geribildirimi çalışmaları incelenmektedir. Bu amaçla, öğretmen eğitiminde performans
geribildirimini konu alan araştırmalara yönelik alanyazın taraması yapılmış, ulaşılabilen çalışmalar kısaca
özetlenmiş ve bu çalışmalardan elde edilen bilgiler ışığında uygulamaya ve ileri araştırmalara yönelik öneriler
geliştirilmiştir.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
There is a direct relationship between the quality of education and the teacher's qualifications. The quality
of teacher plays a decisive role in the enhancement of student learning which is the ultimate goal of the
education system. Teacher training programs aimed at providing teachers' personal and professional
development constitute an important part of the education system therefore, teacher education practices are
constantly examined. Individuals who are responsible of teacher education are expected to encourage teachers
and teacher candidates to use effective instructional methods. One of the techniques which may increase the use
of effective teaching methods is to give performance feedback to teachers about instructional and behavior
management skills. In this review, performance feedback and its characteristics are introduced and performance
feedback in the framework of teacher education is examined. For this purpose, literature with regard to the use
of performance feedback in teacher training was reviewed, research studies which were available were briefly
summarized and suggestions regarding future research and practice were made in the light of information
obtained.
|