|
Derginin Adı:
|
iojes
|
|
Cilt:
|
2010/2
|
|
Sayı:
|
2
|
|
Makale Başlık:
|
The Analysis of Geography Teacher Candidates’ Perceptions towards “Geography” Concept with the Help of Metaphors
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Alternatif dilde başlık bulunmamaktadır. There is no article title in another language.)
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
6.03.2011
|
|
Okunma Sayısı:
|
21
|
|
Makale Özeti:
|
This research has been conducted to reveal the metaphors of geography teacher candidates about “Geography” concept. Within 2009-2010 Academic Year, Spring Term, 120 geography teacher candidates at University of Gazi, Educational Faculty, Geography Education Department joined the study as the research group. The datum of the research conducted as the geography teacher candidates’ completing the statement: “Geography is like <<<<.., because <<”. Phenomenon Scientific Pattern was used with Qualitative Research Method’s Content Analysis Technique to analyse and interpret the collected datum. According to the outcome of the research geography teacher candidates have created 42 different and acceptable mental images related to “Geography” concept. These metaphors were classified under 7 different conceptual categories after studied carefully with regard to common qualities. At the end of the research, it was understood that %45 of the geography teacher candidates have a perception that Geography is the expression of life, %17 of the those perceived that it is a way of expressing importance, %17 as an expression of place, %7 as an expression of obscurity, %7 as a way of expressing knowledge, %7 as a way of expressing love and %4 as a way of expressing unification.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
Bu araştırma, coğrafya öğretmen adaylarının “Coğrafya” kavramına ilişkin sahip oldukları metaforları ortaya çıkarma amacıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu, 2009–2010 öğretim yılı bahar döneminde, Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Coğrafya Öğretmenliği Anabilim Dalında öğrenim gören 120 coğrafya öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri, coğrafya öğretmen adaylarının “Coğrafya< gibidir; çünkü<<.” ifadesini tamamlamasıyla elde edilmiştir. Bu çalışmada olgubilim araştırma deseni kullanılmış ve verilerinin analizi içerik analiz tekniğiyle yapılmıştır. Araştırmanın bulgularına göre, coğrafya öğretmen adayları “Coğrafya” kavramına ilişkin toplam 42 adet geçerli metafor üretmişlerdir. Bu metaforlar ortak özellikleri bakımından irdelenerek 7 farklı kavramsal kategori altında toplanmıştır. Araştırmanın sonucunda, “Coğrafya” kavramını, coğrafya öğretmen adaylarının %45’i yaşamın ifadesi, %17’si önemin ifadesi, %10’u mekanın ifadesi, %10’u bilinmezliğin ifadesi, %7’si bilginin ifadesi, %7’si sevginin ifadesi ve %4’ü birleştiriciliğin ifadesi olarak algıladıkları görülmüştür.
Anahtar Sözcükler: Metafor, coğrafya, coğrafya kavramına ilişkin metaforlar, coğrafya öğretmen adayı
|