image.jpg

Derginin Adı: Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi
Cilt: 2015/21
Sayı: 3
Makale Başlık: Okul Kültürünün Sembolik Açıdan Çözümlenmesi: Etnografik Bir Çalışma
Makale Alternatif Dilde Başlık: An Analysis of School Culture from the Symbolic Perspective: An Ethnographic Study
Makale Eklenme Tarihi: 29.01.2016
Okunma Sayısı: 1
Makale Özeti: Bu çalışmanın temel amacı; bir okul kültürü içinde yaşayan bireylerin, eylemlerini ortaya koyarken yorumladıkları sembol ve anlamları incelemektir. Etnografik şekilde tasarlanan bu çalışmanın verileri; gözlem, görüşme, alan notları ve dokümanlar yoluyla, Eskişehir’de yer alan bir okuldaki müdür, öğretmenler, öğrenciler, güvenlik görevlisi, okul aile birliği üyesi ve mezunlardan toplanmıştır. Sembollerin çözümlenmesi sonucu okul kültürüne yönelik beş kategori elde edilmiştir. Bu kategoriler; “başarı, bireylerin ilgi ve yetenekleri doğrultusunda gelişmesidir; biz bir aileyiz; okul müdürü değişimin başlatıcısı ve yöneticisidir, birey kontrol ve disipline edilmelidir; çatışmanın kaynağı güç ve farklılıklardır” şeklinde belirlenmiştir. Araştırmada elde edilen bu sonuçlar bağlamında uygulamacılara ve araştırmacılara dönük bazı öneriler sunulmuştur.
Alternatif Dilde Özet: The main purpose of this study was to examine symbols and meanings that interpreted by individuals living within the culture of a school while they’re acting. The data of the study that was designed in ethnographic way was collected through observation, interviews, field notes and documents from the principal, teachers, students, security guard, a member of parent teacher association and graduate students in a school located in Eskişehir. Five categories towards school culture were obtained from analyzing of the symbols. These categories were defined as “success is the development of individuals in accordance with their interests and abilities; we are a family; school principal is the initiator and manager of change; individual must be controlled and disciplined; the sources of the conflict are power and the differences.” Some suggestions were presented to practitioners and researchers in the context of results obtained from the study.