|
Derginin Adı:
|
Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi
|
|
Cilt:
|
2015/21
|
|
Sayı:
|
4
|
|
Makale Başlık:
|
E-Öğrenme Sistemlerinin Kullanımı Sürecinde Karşılaşılan Sınıf Yönetimi ile İlişkili Sorunlar ve Çözüm Önerileri
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
The Problems Related to Classroom Management Encountered in The Process of Using E-Learning Systems and Solution Suggestions
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
29.01.2016
|
|
Okunma Sayısı:
|
1
|
|
Makale Özeti:
|
Araştırmada eğitim fakültelerinde görev yapan öğretim elamanlarının e-öğrenme sistemlerinin kullanımı sürecinde karşılaştıkları sorunların sınıf yönetimi bağlamında incelenmesi ve bu sorunların çözümüne yönelik önerilerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada nitel araştırma desenlerinden olgubilim deseni kullanılmıştır. Araştırmanın katılımcılarını ölçüt örnekleme yöntemine göre belirlenmiş 11 öğretim elemanı oluşturmuştur. Verilerin toplanmasında yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Verilerin analizde içerik analizi yönteminden yararlanılmıştır. Analiz sonuçlarına göre eğitim fakültelerinde görev yapan katılımcıların hem alana özgü derslerde hem de ortak derslerde e-öğrenme sistemlerini kullandıkları belirlenmiştir. Bu süreçte karşılaştıkları sorunların ise sınıf yönetiminin boyutlarını oluşturan etkili iletişimi sağlama, zaman yönetimi ve öğretimin yönetimi ile ilişkili olduğu, bu sorunların çözümü adına öğrenci katılımını arttıracak tasarımları, öğretim elemanlarının e-öğrenme sistemlerine ilişkin bilgi ve deneyimlerinin arttırılmasını ve öğretimin etkili bir şekilde planlanmasını önerdikleri ortaya konmuştur.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
In the research, the examination of the problems that the instructors who work at the
education faculty encounter in the process of the use of e-learning system in the context of
classroom management and deciding the suggestions for the solution of these problems were
aimed. Phenomenology design which is a kind of qualitative research design was used in the
research. The participants of the research consisted of six instructors who were chosen
according to the criterion sampling. The interview form that constitutes open-ended questions
was used to collect the data. For analyzing the data, content analysis method was utilized.
According to the result of the analysis, the participants working at the educational faculties
use e-learning systems both in the classes specific to the field and shared classes. It was
revealed that the problems they encounter are related to providing effective communication
that constitutes the dimensions of classroom management, time management, and teaching
method and they suggest that in order to solve these problems, the designs that increase the
participation of the students, and the instructors’ information and experiences about elearning
systems should be enhanced and the teaching should be planned effectively.
|