|
Derginin Adı:
|
Eğitimde ve Psikolojide Ölçme ve Değerlendirme Dergisi
|
|
Cilt:
|
2015/6
|
|
Sayı:
|
1
|
|
Makale Başlık:
|
Öğretmen Adaylarının Başarılarının Değerlendirilmesinde Tercih Ettikleri Ölçme Araçlarının Belirlenmesi
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Determining the Pre-Service Teachers’ Measurement Tool Preferences for Evaluation of their Achievement
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
30.01.2016
|
|
Okunma Sayısı:
|
2
|
|
Makale Özeti:
|
Bu araştırmanın amacı, öğretmen adaylarının değerlendirilme tercihlerinin sıralama yargılarına dayalı olarak
ölçeklendirilmesi yöntemiyle belirlenmesidir. Çalışmada veri toplama aracı olarak, eğitim fakültesi
öğrencilerinin başarılarının değerlendirilmesinde tercih ettikleri ölçme araçlarını belirlemeye yönelik
geliştirilen araç kullanılmıştır. Bu araç ile öğretmen adaylarının sekiz tane ölçme aracına ilişkin tercihlerini
belirtmeleri istenmiştir. Araştırmaya, 2010-2011 öğretim yılı güz döneminde Hacettepe Üniversitesi Eğitim
Fakültesi’nin beş farklı bölümünde öğrenim gören 163 öğrenci katılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre
öğretmen adaylarının en çok doğru-yanlış testlerini, en az ise performans görevlerini tercih ettikleri
belirlenmiştir. Sonuçlar daha detaylı incelendiğinde ise geleneksel yaklaşımların tamamlayıcı yaklaşımlara
göre daha üst sıralarda tercih edildiği bulgusuna ulaşılmıştır.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
The aim of this study is to determine the measurement tool preferences of pre-service teachers for the
evaluation of their achievement via sorting judgments scaling method. In the study, an instrument was
developed and used to collect data about the education faculty students’ assessment preferences. By using this
instrument, pre-service teachers were asked to state their assessment preferences among the eight measurement
tools given to them. The sample of the study was 163 pre-service students from five different departments of
Faculty of Education of Hacettepe University in 2010-2011 academic year. According to the results of the
study, it was concluded that the true-false test were the most preferred tools; on the other hand, per formance
tasks were the least preferred ones. When the results of the study examined deeply, it was found that the
classical measurement tools were preferred more than the alternative tools.
|