|
Derginin Adı:
|
Eğitimde ve Psikolojide Ölçme ve Değerlendirme Dergisi
|
|
Cilt:
|
2015/6
|
|
Sayı:
|
1
|
|
Makale Başlık:
|
An Analysis of the Resilient Students’ Profile based on PISA 2012
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Üstün Başarılı Öğrenci Profilinin PISA 2012’ye Dayalı olarak Analizi
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
30.01.2016
|
|
Okunma Sayısı:
|
1
|
|
Makale Özeti:
|
The present study sought to define resilient students’ profile in comparison with low achieving/ low SES
students. To this end, several school- and teacher-related variables, taken from PISA 2012 student
questionnaire, that were considered to be influential on students’ reading literacy were examined. A total
number of 28 items from 5 dimensions were selected. They are: Student-Teacher Relations (5 items), Sense of
Belonging (9 items), Attitude towards Learning at School (4 items), Attitude toward School (4 items), and
Perceived Control (6 items). Using binary logistic regression, significant variables were defined explaining
literacy differences between two groups of students. Then, profile of resilient students was defined. Results
indicated that resilient students had more positive attitudes towards school and teachers compared with low
achievers. The findings of the present may provide significant information as to increase rate of resilient
students.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
Bu çalışmada düşük sosyoekonomik düzeye sahip olan üstün başarılı öğrencilerin profili, düşük başarılı/düşük
sosyo-ekonomik düzeye sahip öğrenciler ile karşılaştırmalı olarak ortaya konulmaya çalışılmıştır. Bu amaçla
bu iki öğrenci grubu arasındaki okuma becerisi farklılıklarını açıklayabileceği düşünülen ve PISA 2012
öğrenci anketlerinden seçilen okul ve öğretmen ile ilgili faktörler incelenmiştir. Toplam 5 boyuttan 28 madde
analizlere dahil edilmiştir. Bu boyutlar ve madde sayıları: Öğrenci-Öğretmen İlişkileri (5 madde), Aidiyet
Duygusu (9 madde), Okulda Öğrenmeye Karşı Tutum (4 madde), Okula Karşı Tutum (4 madde) ve Algılanan
Denetim’tir (6 madde). Binary lojistik regresyon yöntemi ile başarı farklılıklarını açıklayan anlamlı
değişkenler tespit edilmiştir. Ardından üstün başarılı öğrenciler için bir profil tanımlanmıştır. Sonuçlar sosyo-ekonomik yoksunluk çeken üstün başarılı öğrencilerin düşük başarılı öğrenciler ile karşılaştırıldıklarında okul
ve öğretmene karşı olumlu tutumlara sahip olduğunu göstermiştir. Çalışmadan elde edilen bulguların düşük
sosyoekonomik ortamdan gelen üstün başarılı öğrenci oranının artırılmasına yardımcı olacağı
düşünülmektedir.
|