|
Derginin Adı:
|
Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi
|
|
Cilt:
|
2016/24
|
|
Sayı:
|
2
|
|
Makale Başlık:
|
UZAKTAN EĞİTİM KALİTE STANDARTLARININ BELİRLENMESİ
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Determining Distance Education Quality Standards
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
16.04.2016
|
|
Okunma Sayısı:
|
2
|
|
Makale Özeti:
|
Bu araştırmada, detaylı bir alanyazın taraması ve belge incelemesi ile elde edilen veriler temel alınarak uzman görüşleri doğrultusunda Uzaktan Eğitim Kalite Standartlarının belirlenmesi, belirlenen standartların önemine ve kullanılabilirliğine yönelik uzaktan eğitim çalışanlarının görüşlerinin ortaya konulması amaçlanmıştır. Bu çalışmada nitel yöntemlerle başlayıp nicel yöntemlerle devam edilen keşfedici desen kullanılmıştır. Araştırmanın nitel kısmında, uluslararası uzaktan eğitim kurumlarının belirlediği uzaktan eğitim standartları üzerinde belge incelemesi yapılmıştır. Seçilen standart maddelerinin tamamı iki tur (N=9, N=14) uzman görüşü alma aşaması ile değerlendirilip, Uzaktan Eğitim Kalite Standartları olarak belirlenmiştir. Araştırmanın nicel kısmında ise Uzaktan Eğitim Standartları Belirleme Envanteri ile, belirlenen standartların önemine ve kullanılabilirliğine ilişkin uzaktan eğitim çalışanlarının görüşleri alınmıştır.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
In this research, it is aimed to determine the Distance Education Quality Standards based
on data obtained from a detailed literature review and document analysis in accordance with
the expert opinions and find out distance education professionals’ views about the importance
and usability of these standards. In this study, exploratory design was used which start from
quantitative methods continues to qualitative methods. In the qualitative part of the study, a
document analysis was conducted on distance education standards identified by international
distance education institutions. Obtained after the examination 25 dimensions and 337 standard
items were evaluated in two rounds by distance education experts. As a result 97 standard
items under the 10 dimensions were determined as Distance Education Quality Standards. In
the quantitative part of the study, the opinions of distance education professionals regarding
the importance and usability of the standards was taken by Inventory of Distance Education
Standards. At this stage of the study, 56 participants consisting of distance education employees
from four universities reported the views. Participants found the Distance Education Quality Standards set out in this study are very useful and significant.
|