|
Derginin Adı:
|
Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi
|
|
Cilt:
|
2016/22
|
|
Sayı:
|
1
|
|
Makale Başlık:
|
İlköğretim Okullarında Müdürlerin Kullandıkları Etkileme Taktiklerinin Öğretmenlerin Örgütsel Vatandaşlık Davranışları ve Okul Farkındalığı ile İlişkisi
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
The Relationship between Principals’ Influence Tactics and Teachers’ Organizational Citizenship Behaviors and School Mindfulness in Primary Schools
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
10.05.2016
|
|
Okunma Sayısı:
|
1
|
|
Makale Özeti:
|
Bu araştırmanın amacı, ilköğretim okullarında okul müdürlerinin kullandıkları etkileme taktiklerinin öğretmenlerin örgütsel vatandaşlık davranışları ve okul farkındalığı ile ilişkisini tespit etmektir. Araştırmada, ilişkisel tarama yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini, 2012–2013 öğretim yılında Ankara ilinin Altındağ, Çankaya, Etimesgut, Gölbaşı, Keçiören, Mamak, Sincan ve Yenimahalle ilçelerindeki resmi ilköğretim okulunda görev yapmakta olan öğretmenler oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini, tabakalı örnekleme yöntemine göre seçilen 785 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırma verilerinin toplanmasında Çalışanlara Yönelik Etkilenen Davranış Ölçeği, Örgütsel Vatandaşlık Davranışı Ölçeği ve Okul Farkındalığı Ölçeği kullanılmıştır. Araştırma verilerinin analizinde SPSS 13.00 ve Lisrel 8.80 paket programları kullanılmıştır. Araştırmada Pearson Momentler Çarpımı korelâsyon katsayısı, çoklu doğrusal ve hiyerarsik regresyon analizi uygulanmıştır. Araştırma sonucunda, okul müdürlerinin kullandıkları etkileme taktikleri ile öğretmenlerin örgütsel vatandaşlık davranışı ve okul farkındalığı arasında anlamlı düzeyde ilişkiler bulunmuştur. Araştırmada okul farkındalığının, okul müdürlerinin kullandığı etkileme taktikleri ile öğretmenlerin örgütsel vatandaşlık davranışları arasında aracı bir etkiye sahip olmadığı tespit edilmiştir.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
The purpose of this study was to examine the relationship between school principals’ influence
tactics, teachers’ organizational citizenship behaviors and school mindfulness through teachers’
perception. In the study, relational survey method was employed. The study population consists of
teachers employed in primary schools in Ankara’s Altındağ, Çankaya, Etimesgut, Gölbaşı, Keçiören,
Mamak, Sincan and Yenimahalle sub-districts of Ankara during the 2012-2013 academic year. The
sample that represents this group was determined by means of stratified sampling. The sample of
the study includes 785 teachers. The Influence Behavior Questionnaire-Target, the Organizational
Citizenship Behavior Scale and the School Mindfulness Scale were employed to collect data. SPSS
13.00 and Lisrel 8.80 software were used to analyse the collected data. Pearson Moments Product
Correlation Coefficient, multiple linear and hierarchical regression analysis were applied. As a
result of the study research it is observed that there is a meaningful relationship between school
principals’ influence tactics, teachers’ organizational citizenship behaviors and school mindfulness.
In the study, it has been determined that school mindfulness does not exhibit a mediation effect
between influence tactics and organizational citizenship behaviors.
|