|
Derginin Adı:
|
Eğitim ve Bilim
|
|
Cilt:
|
2016/41
|
|
Sayı:
|
184
|
|
Makale Başlık:
|
Martin Trow’un Kaleydoskop’undan Türk Yükseköğretim Sistemi
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
The Turkish Higher Education System from the Kaleidoscope of Martin Trow
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
15.05.2016
|
|
Okunma Sayısı:
|
7
|
|
Makale Özeti:
|
Bu çalışmada, Türk yükseköğretim sistemi, Martin Trow’un on boyutlu elit yükseköğretimden kitlesel ve evrensel erişime geçiş modeli kullanılarak incelenmiştir. Yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak yükseköğretimle ilişkili 13 duayen isimle görüşmeler yapılmıştır. Katılımcılar arasında YÖK yürütme kurulu üyeleri, ilgili kamu kurumlarından üst düzey yöneticiler üniversite yöneticileri, öğretim üyeleri ve eğitim ile ilgili çalışmalar yapan başlıca sivil toplum kuruluşlarının temsilcileri bulunmaktadır. Araştırma verileri betimleyici analiz yöntemi kullanılarak incelenmiştir. Bulgular, Türk yükseköğretim sisteminin bugüne kadar hep siyasetin etkisi altında olageldiğini ve merkezi ve otonom olmayan yapısıyla sürekli değişen siyasi tehditlere karşı kırılgan olduğunu ortaya koymaktadır. Yükseköğretimdeki genişleme ve üniversite sayılarındaki ani artış ile ilişkili problemler; erişime yönelik algıdan halkın yükseköğretime biçtiği role, çeşitlilik ile ilişkili sorunlardan erişimde eşitliğe ve merkezi öğrenci seçme ve yerleştirme mekanizmasına kadar bütün alanlarda bugün daha belirginleşmiş durumdadır. Bunun yanında, devlet kontrolü ve sistemin merkeziyetçi yapısı ile ilişkili problemler, üniversitelerdeki kurumsal yönetim sorunları ve kurumsal otonomi eksikliği ile müfredat ve öğretim yöntemleri ile ilgili problemler, kalite kontrol ve hesap verebilirlik mekanizmalarının eksikliği gibi konular da tartışılmıştır. İleriye dönük araştırma ve politika önerilerinde bulunulmuştur.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
The present study examines the Turkish higher education system
using Martin Trow’s ten-aspect transition model from elite to mass
to universal access in higher education. Using a semi-structured
interview form, 13 eminent people in the higher education sector,
including executive board members of the Council of Higher
Education, government officials, university administrators and
faculty members, and representatives from major education-
related non-governmental organizations, were interviewed.
Qualitative data was analyzed through descriptive analysis.
Findings revealed that the Turkish higher education system has
been under the influence of politics and vulnerable to threats from
the continuously changing political landscape due to its
centralized, non-autonomous structure. Problems arising from the
rapid increase in the number of higher education institutions and
the expansion of the system are more visible today in every
segment of the system, from attitudes toward access and the role of
the universities attributed by public, issues with diversity and
equity in access, and central student selection and placement
mechanisms. Additionally, problems related to state control and
the centralized structure of the system, failures in institutional
governance, and the lack of institutional autonomy as well as
problems related to curriculum, forms of instruction, and the lack
of mechanisms for quality control and accountability in the
institutions were also discussed. Recommendations for further
research and policy were provided.
|