|
Derginin Adı:
|
Eğitim ve Bilim
|
|
Cilt:
|
2016/41
|
|
Sayı:
|
184
|
|
Makale Başlık:
|
Eğitim Fakültesi Lisans Öğrencilerinin Çokkültürlü Eğitime Dair Tutumları
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Multicultural Education: The Challenges and Attitudes of Undergraduate Students in Turkey
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
15.05.2016
|
|
Okunma Sayısı:
|
3
|
|
Makale Özeti:
|
Çokkültürlü eğitim, öğrencilerin farklılıklarını yadsımadan onları önemsemesi ve eşit bir ortamda eğitimin devam etmesini sağlayan bir süreçtir. Çokkültürlü eğitim, bir süreç içerisinde eğitimsel bir reform hareketidir ve öğrencinin ırk, etnik kimlik, sosyal sınıf gibi farklılıklarından dolayı herhangi bir fırsat eşitsizliği yaşamaması savunan bir eğitim reformudur. Bu çalışmanın amacı, İstanbul’daki eğitim fakültesi lisans öğrencilerinin çokkültürlü eğitime dair tutumlarını belirlemektir. Bu kapsamda eğitim fakültesi lisans öğrencilerinin cinsiyet, etnik kimlik, üniversite türü (özel/devlet) ve bölüm değişkenlerine göre görüşleri arasında anlamlı farkların olup olmadığı incelenmiştir. Çalışmada nicel araştırma yöntemi kullanılmış olup, Mann Whitney U Test ve Kruskal Wallis Test analizlerine başvurulmuştur. Çalışmada verileri toplayabilmek için bir ölçek geliştirilmiştir. Ölçeğin geçerlik ve güvenirlik analizleri için pilot uygulamalar yapılmıştır. Ölçek tek boyutlu olarak ele alındığında güvenirliğine ilişkin Cronbach-Alpha iç tutarlık katsayısı 0.83 bulunmuştur. Alana kazandırılan bu ölçeğin uygulanması sonucunda 967 katılımcı araştırmaya cevap vermiştir. Araştırmanın sonuçlarına göre, eğitim fakültesi lisans öğrencilerinin çokkültürlü eğitime dair görüşleri olumlu çıkmıştır. Ölçek 3 ayrı faktöre ayrılmıştır. Bunlar; çokkültürlü eğitimin sonuçları, üniversite eğitiminin çokkültürlü eğitime etkisi ile eğitim ve adalet şeklindedir.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
Multicultural education is a process that attaches importance to the
differences between students and makes no attempt to deny their
existence. This ensures that the process continues in an egalitarian
manner. Multicultural education is an educational reform
movement that exists within the context of a wider process of
societal reform and supports the principle that no inequality of
educational opportunity should exist on account of differences of
race, ethnicity, identity or social class. The purpose of this study is
to identify the views of undergraduate students concerning
multicultural education. In this regard, the attitudes of
undergraduate students at school of education were examined to
see if there existed significant differences in their views taking the
moderating variables of the students’ gender, ethnic identity, type
of university (private or state) and type of department into account.
In this study, a quantitative research method was used, employing
the Mann Whitney U Test and Kruskal Wallis H Test analysis within
the analysis process. A scale was developed to collect data for the
study. The scale was divided into 3 different factors or categories.
These were defined as the results of multicultural education, the
effect of university education on multicultural education, and
education and justice. The results of this study indicated that
college students’ responses on multicultural education were
largely positive.
|